1.3.4 列方程解決較為復雜的百分數應用題u 教學反思今天我執教了列方程解稍復雜的百分數應用題這節課，這一節課的教學內容是在學生學習了簡單的分數、百分數應用題的基礎上學習的，而且學生已經會用方程解答和倍、和差問題。在引入環節，我先復習了方程的相關知識，讓學生用字母表示算式，并且設計了一道與例題類似的差倍問題，通過解決這道題，為下面新課的學習打下基礎，做好鋪墊。再探究新知環節，我先讓學生讀問題，弄懂題目中各種量之間的關系，然后畫線段來表示它們之間的關系，在畫線段圖時，我高估了學生的能力，學生在表示褲子的價格時有一定困難，很多學生畫圖時用了兩個問號，我及時進行糾正，也有學生表示褲子的價格時應用“70%x”表示時漏寫x，我及時調整思路對學生進行適當的指導。在教學中雖然強調了“檢驗”，但事實上，學生真正在練習時一點都不重視“檢驗”，學生在檢驗時有的只寫了一個檢驗式，根本沒有弄懂檢驗的實質。種種現象表明：學生沒有養成檢驗的習慣以及掌握合適的檢驗方法。養成檢驗的習慣不是靠一堂課就能輕而易舉地解決的。我想關鍵還是培養學生找等量關系式的能力，判斷單位“1”的能力，看線段圖，作線段圖，標對應量率的能力，這些因素綜合起來，也就成了學生的解題能力了，這些應該貫串于每一節課中，循序漸進的提高學生的綜合解分數百分數應用題的能力