3.3 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（一）n 教學反思本課時的教學內(nèi)容是學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的方法基礎上進行教學的。本課時的教學重點是引導學生從兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法遷移到三位數(shù)除以一位數(shù)的除法上來。因此上課時，放手讓他們自己利用舊有經(jīng)驗試著寫豎式,巡視中果然發(fā)現(xiàn)了不少學生出現(xiàn)了十位、個位一起移下來除的情況，交流時先讓正確的學生詳細介紹了計算過程,隨后我舉出了發(fā)現(xiàn)的這一問題,問:一起移下來后方便繼續(xù)除下去嗎?在正確和錯誤例子的對比下,學生知道了:要一位一位往下除。隨后，和學生們共同總結(jié)：（1）要從被除數(shù)的最高位除起；（2）除到哪一位商就寫在哪一位（3）運算順序從高位依次往下算。（4）在算每一位時，余下來的數(shù)要與下一位數(shù)合起來繼續(xù)除。數(shù)學知識是抽象的，而學生思維以形象性為主。在教學中，單靠老師的言語講解是遠遠不夠的，還應與生活中的直觀、形象的語言結(jié)合。通過直觀的演示讓學生逐步理解，在理解的基礎上再進行方法的總結(jié)，這樣學生才會有深刻的印象，使學生從學習中得到無窮的樂趣。在教學的過程中，讓學生試算，小部分的學生得到結(jié)論后，再進行直觀的演示、操作，驗證獲得的結(jié)果，使學生知道和理解算理，為豎式計算的思維過程提供了形象的支撐