4.2 初步認識軸對稱圖形n 教學反思這節(jié)課是西師版小學數學三年級下冊的學習內容，在此之前學生沒有接觸過軸對稱圖形相關數學知識的學習，雖然自然界和生活中具有對稱性質的事物有很多，但學生對“對稱”這一概念還是很模糊的或是不清楚的，所以在教學中我主要設計了以下三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)（例1）先從生活的現(xiàn)象入手，引導學生欣賞生活中具有對稱美的事物，目的是幫助學生理解“對稱”這一概念，同時很好地區(qū)分開生活中的對稱現(xiàn)象與數學中研究的軸對稱圖形。第二個環(huán)節(jié)（例2、3）是看一看、想一想、折一折動手操作環(huán)節(jié)，在操作、觀察活動中感知、感悟軸對稱圖形的基本特征。第三環(huán)節(jié)主要是通過形式多樣的練習，在教學過程中，注重學生主體性的發(fā)揮，為此適當地借助多媒體教學給學生創(chuàng)設寬松的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)。除此外更注重培養(yǎng)學生觀察、交流、操作、探究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學過程中建構具有創(chuàng)造性、實踐性、操作性的學活動為主要形式，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以學生的自主活動和合作活動為主，例如通過小組合作，讓學生先猜想并通過折一折來驗證哪些圖形是軸對稱圖形。總之，這節(jié)課的設計理念是讓學生在學習中感受到生活中處處有數學，激發(fā)對數學學習的興趣，讓學生體現(xiàn)美在數學中，培養(yǎng)學生感受美的能力