6.3 梯形u 教學反思數(shù)學課程標準指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴于模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。在本節(jié)課的教學中，我給學生提供充分表現(xiàn)自己的機會，通過引導(dǎo)學生觀察、操作、交流、驗證等，讓學生認識梯形，發(fā)現(xiàn)梯形的特征，并認識了特殊的梯形：等腰梯形。在練習中，激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，也鞏固了梯形的知識，感受了平面圖形學習的價值。本節(jié)課的主要內(nèi)容是認識梯形及基本特征，認識梯形的底和高以及等腰梯形等。因為有了做平行四邊形的活動體驗，現(xiàn)在做一個梯形，學生能自己尋找材料，自己設(shè)計，方法多樣，教學時我也放得比較開。在學生充分感知的基礎(chǔ)上學生自主探索、發(fā)現(xiàn)梯形的特征。在交流梯形的特點時，緊扣教材中問題進行，突出了梯形只有一組對邊平行