3.3 用數對確定位置（三）u 教學反思為了高效有趣地完成用數對確定位置教學內容，本課在已認知的基礎上，讓學生學習用數對表示具體情境中物體的位置，進一步提升學生的已有經驗，培養學生的空間觀念，用數對解決實際問題。課后，經過認真反思，我覺得本節課自己在以下幾方面做得比較成功：1.注意抓住學生的心理特點，結合生活實際為學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習數學，使學生感受到數學與生活的密切聯系，從而激發學生學習的興趣和積極性；2.在教學活動中，注重師生之間民主和諧的關系，為學生提供一個寬松的課堂氛圍，使學生能暢所欲言，積極主動地學習；3.充分并恰到好處地運用信息技術，通過多媒體教學手段，對學生的感官進行刺激，從而吸引學生注意里，激發學生學習數學的興趣，使學生產生學習數學的愿望；4.在教學設計的每一個環節中，我由淺入深地設計練習，結合具體情境，貼近學生生活實際，創造性的處理教材。創設了良好的課堂學習氛圍，練習形式多樣有趣。既關注學生知識的掌握情況，更關注學生的情感、態度、價值觀。本節課也有不足之處：在教學中引導學生經歷由實物圖到方格圖的抽象過程，滲透“數形結合”的思想，發展空間觀念有待加強