8.5 我們長高了u 教學(xué)內(nèi)容教材第98頁。u 教學(xué)提示一是在活動中鞏固測量方法、統(tǒng)計(jì)知識。要指導(dǎo)學(xué)生正確地量身高，如被量者背靠木尺（或墻壁）、站直，測量時三角尺與木尺成直角等。指導(dǎo)學(xué)生整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖、表，如按男、女生分類整理、制圖。二是在活動中要保護(hù)學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生參與活動，發(fā)揮自主性，更要重視小組合作意識的培養(yǎng)，被量者與測量者之間、測量者與記錄者之間的合作，以及后面完成統(tǒng)計(jì)、深入探討問題時的合作。如果確有學(xué)生不愿將自己的身高公布，我們要予以尊重。三是整合教師資源。數(shù)學(xué)老師要主動與校醫(yī)、體育教師取得聯(lián)系，一般來說，學(xué)校每年都要進(jìn)行學(xué)生體檢，測身高是常規(guī)檢查，去年的身高記錄也存放在校醫(yī)處。同時，體育教師可以借此機(jī)會講體育鍛煉對身高增長的好處，校醫(yī)可以介紹這一年齡段學(xué)生的健康體質(zhì)（特別是身高）標(biāo)準(zhǔn)，從生理方面給學(xué)生講影響身高的因素等。四是在深入地探討中受到情境教育。首先要在統(tǒng)計(jì)、比較（橫比、縱比）中去提出問題，如我長高了多少，誰這一年增加的高度多一些，男生、女生的平均身高分別是多少，有沒有差異等等；其次對這些問題進(jìn)行一些研究，了解一些健康常識，結(jié)合上述問題對學(xué)生進(jìn)行健康教育。u 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：運(yùn)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識解決問題，鞏固統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。過程與方法：使學(xué)生親身經(jīng)歷收集整理分析數(shù)據(jù)的過程和方法，培養(yǎng)同學(xué)之間的寫作能力，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)際價值。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析問題的能力以及與人合作的精神。u 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理地分析問題。難點(diǎn)組織學(xué)生有序的收集整理數(shù)據(jù)。u 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：三角尺、米尺、軟尺；投影儀；多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本；草稿本。u 教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.同學(xué)們，今天我們一起來調(diào)查本班同學(xué)的身高，再畫出統(tǒng)計(jì)圖，這樣你可以很清楚地知道自己的身高在班上處于一個什么水平。2.揭示課題：我們長高了。（二）探究新知：1.布置任務(wù)，全班分組根據(jù)本班實(shí)際情況，把全班分成若干組，由每個小組自己選定組長。2.準(zhǔn)備工具，確定小組成員具體分工小組內(nèi)確定一人作記錄，其余成員每人去尋找一種能測量身高的工具。3.繪制記錄表，測量身高，做好記錄。（1）小組集體研究怎樣制作記錄表：記錄表中要有哪些項(xiàng)目？應(yīng)該怎樣繪制？（2）全班統(tǒng)一記錄表有關(guān)內(nèi)容，教師提出指導(dǎo)意見。（3）可以采用教材第98頁上的記錄表，頁可以采用自己繪制的記錄表。（4）由一人記錄，其余小組成員相互配合測量出小組內(nèi)每個成員的身高。（5）每組整理完善記錄表，教師展示記錄得好的小組的統(tǒng)計(jì)表，并對合作得好的小組提出表揚(yáng)。4.全班進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，整理。（1）全班推舉一人作主持匯總數(shù)據(jù)，在教師指導(dǎo)下依據(jù)教材98頁表格，把所有數(shù)據(jù)分成6組。（2）每組依次匯報本組成員符合表中身高范圍的人數(shù)，主持人把總?cè)藬?shù)填到相應(yīng)表格中。（3）整理完善表格，每位學(xué)生把數(shù)據(jù)整理到自己書上的表格中。5.制作統(tǒng)計(jì)圖。（1）全班學(xué)生根據(jù)表中的數(shù)據(jù)制作成統(tǒng)計(jì)圖。（2）分析統(tǒng)計(jì)圖：大部分同學(xué)的身高在什么范圍？男同學(xué)的平均身高與女同學(xué)相比怎么樣？為什么會有這種差異呢？可能與哪些因素有關(guān)？（3）組織學(xué)生小組討論交流。（4）匯報討論結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的匯報點(diǎn)評補(bǔ)充。6.選擇項(xiàng)目探討研究。師：從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)盡管我們長高了，但每位同學(xué)之間有一定的差異，有些差異還很大，剛才大家談到了造成這種差異的一些原因，但如果要科學(xué)的說明問題，還需要繼續(xù)深入的研究，同學(xué)們可以選定一個項(xiàng)目進(jìn)行研究，有問題可以請教老師和家長。（三）課堂小結(jié):今天你學(xué)到了什么新知識，有哪些感想？u 板書設(shè)計(jì)我們長高了從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)盡管我們長高了，但每位同學(xué)之間有一定的差異，有些差異還很大，剛才大家談到了造成這種差異的一些原因，但如果要科學(xué)的說明問題，還需要繼續(xù)深入的研究，同學(xué)們可以選定一個項(xiàng)目進(jìn)行研究，有問題可以請教老師和家長。u 教學(xué)反思聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，我設(shè)計(jì)了測量長度的活動，通過讓學(xué)生互相量身高實(shí)際活動，加深對厘米和米的認(rèn)識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法，進(jìn)一步建立長度觀念。同時，使學(xué)生通過對自己身高的測量，感受成長的快樂。在活動中，我注意引導(dǎo)學(xué)生使用正確的測量方法，尺子的首末放在正確的位置上。對于測量的結(jié)果，有的學(xué)生可能會說出是多少厘米，如“李超的身高是120厘米”，教師可提示學(xué)生說成是1米20厘米。教師及時鼓勵學(xué)生說的都對，總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)力圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧的氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動成為自主探索的、獲得成功體驗(yàn)的、主動發(fā)展的和生動活潑的、富有個性的學(xué)習(xí)過程。u 教學(xué)資料包影響人身高的因素1、遺傳（遺傳因素大約占60）2、后天補(bǔ)充的營養(yǎng)（與碳水化合物、蛋白質(zhì)、維生素、鈣和磷等營養(yǎng)的供應(yīng)情況成正比）3、戶外運(yùn)動（尤其與跳、跑的運(yùn)動量成正比）4、陽光的照射量（陽光的照射，可以促進(jìn)皮膚內(nèi)維生素D的產(chǎn)生，進(jìn)而促進(jìn)鈣的吸收，加速骨的生長，這也可以解釋為什么四川人相對要矮）5、良好的情緒和充足的睡眠（良好的情緒和充足的睡眠有利于腦垂體分泌生長激素，而生長激素對于骨的生長又是非常重要的保證。）6、環(huán)境（匈牙利科學(xué)家認(rèn)為，人的高矮20決定于成長的環(huán)境譬如：a.父母的教育水平和從事的工作也影響孩子的身高：從事強(qiáng)腦力勞動的父母生育的孩子平均身高高于體力勞動者的后代；b.城市化進(jìn)程也間接影響到孩子的身高：城市中的孩子成熟期早且體格上優(yōu)于農(nóng)村的孩子，營養(yǎng)環(huán)境改善是其中一個重要因素；c.父母生育孩子時的年齡也會影響孩子的身高等