5.2 小數(shù)的讀法和寫法u 教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)：小數(shù)的讀法與寫法。教材第4952頁，例3，議一議，課堂活動3，練習(xí)十三4，5，6，7，8，9，10，11，12，13。u 教學(xué)提示小數(shù)的讀寫相對于整數(shù)的讀寫較簡單，而且學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和三年級（下）的小數(shù)讀寫的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中讓學(xué)生先嘗試讀一讀整數(shù)部分為0的小數(shù)及整數(shù)部分不為0的小數(shù)，然后讓學(xué)生討論一下“讀小數(shù)要注意什么？”讓學(xué)生區(qū)別整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法的不同。學(xué)生已有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，小數(shù)的寫法比較簡單，教學(xué)時讓學(xué)生知道，小數(shù)部分怎么讀，就怎么寫。u 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握小數(shù)數(shù)位順序表，會正確讀、寫小數(shù)。并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。過程與方法：通過知識遷移學(xué)習(xí)小數(shù)的讀、寫，使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決新問題，發(fā)展應(yīng)用意識。情感與態(tài)度：讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試讀小數(shù)，體驗(yàn)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新精神。u 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)會正確讀、寫小數(shù)。難點(diǎn)進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。u 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：投影儀；多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本；草稿本。u 教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.讀出下面各數(shù)：234，7093，31，10000，38950。2.回憶整數(shù)的讀法，整數(shù)的數(shù)位順序，計(jì)數(shù)單位。3.導(dǎo)入。師：小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計(jì)數(shù)單位，也按一定的順序排列，這節(jié)課我們就來研究一下小數(shù)的讀法和寫法。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，揭示學(xué)習(xí)重要內(nèi)容。（二）探究新知：1.認(rèn)識小數(shù)的數(shù)位順序表。（1）師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)。像1.8這樣的數(shù)是什么數(shù)呢？（2）師：它與我們以前學(xué)習(xí)的整數(shù)有什么區(qū)別呢？（多了一個小數(shù)點(diǎn)）是啊，這個小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成了幾部分？小數(shù)就是由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分構(gòu)成的。（3）師：請大家觀察這個小數(shù)（課件出示6.23），想一想：它的整數(shù)部分是什么？小數(shù)部分又是什么？（4）師：請大家觀察15.39這個小數(shù)中的2表示什么？（表示2個一，是“個位”）這個小數(shù)中的3呢？（表示3個十分之一，是“十分位”）（5）師：請大家自己試著說出其他數(shù)位表示什么，是什么數(shù)位，再與同桌互相說一說。（6）指名匯報(bào)。（7）師，我們在四年級上冊的時候?qū)W習(xí)了整數(shù)的數(shù)位順序表，其實(shí)小數(shù)也有它的數(shù)位順序表。課件出示教材第49頁，數(shù)位順序表。數(shù)位順序表小數(shù)點(diǎn)數(shù)位名稱萬位千位百位十位個位十分位百分位千分位萬分位計(jì)數(shù)單位萬千百十一(個)0.10.010.0010.0001組織學(xué)生觀察小數(shù)數(shù)位順序表，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?師：小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分構(gòu)成，小數(shù)也是按照一定的順序排列起來的，它們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位；一個數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的含義也不同。小數(shù)的數(shù)位有十分位、百分位、千分位、萬分位，計(jì)數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一、萬分之一小數(shù)像整數(shù)一樣，相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。設(shè)計(jì)意圖：通過對比發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分和小數(shù)部分的區(qū)別與聯(lián)系。2.小數(shù)的讀法。（1）師：剛才我們認(rèn)識了小數(shù)的數(shù)位順序表，下面我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法。組織學(xué)生動手測量，并要求記錄下測量的結(jié)果，然后分組匯報(bào)。（2）師：出示教材49頁，例3。請學(xué)生自己讀一讀。（3）指名讀。（4）同桌之間互相交流小數(shù)的讀法。（教師巡視，并作相應(yīng)的指導(dǎo)）（5）課件出示0.008，這個小數(shù)應(yīng)該怎么讀？（指名讀一讀）師：這個小數(shù)的小數(shù)部分有兩個零，要怎么讀呢？（小數(shù)部分有幾個零就讀幾個零）依據(jù)學(xué)生們的匯報(bào)，板書小數(shù)的讀法：整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。3.小數(shù)的寫法。（1）師：同學(xué)們都會讀小數(shù)了，那你們能把聽到的小數(shù)寫出來嗎？（2）寫出下列小數(shù)（教材第51頁，練習(xí)十三，第6題）世界上最短的地鐵只有零點(diǎn)六一千米。西藏布達(dá)拉宮已有1300多年歷史， 宮殿高一百一十七點(diǎn)一九米。我國最大的九龍壁大同九龍壁長四十五點(diǎn)五米，高八米，厚二點(diǎn)零二米。（3）學(xué)生試著寫出小數(shù)。（請兩位學(xué)生板演）（4）小組討論，歸納小結(jié)小數(shù)的寫法。（教師巡視）（5）根據(jù)小組匯報(bào)，總結(jié)出小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”）小數(shù)點(diǎn)寫在個位右下角，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。（板書）4.教學(xué)教材第52頁，練習(xí)十三，第9題。（1）幫助學(xué)生理解5.6-5.7之間的含義。（兩數(shù)之間被平均分分成10份，其中的一份是0.01）（2）幫助學(xué)生理解2.25-2.26之間的含義。（兩數(shù)之間被平均分分成10份，其中的一份是0.001）設(shè)計(jì)意圖：分層次的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在新知學(xué)習(xí)中，通過講練結(jié)合，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識。（三）鞏固新知：1.教材第50頁，課堂活動3。2.教材第51頁，練習(xí)十三，第4題。3.教材第51頁，練習(xí)十三，第5題。小組內(nèi)互相說一說。（四）達(dá)標(biāo)反饋習(xí)題：1.教材第51頁，練習(xí)十三，第7題。2.教材第51頁，練習(xí)十三，第8題。3.教材第52頁，練習(xí)十三，第10題。答案：1.3個十，7個一，1個十分之一，3個百分之一，9個千分之一。2.一或個；十分之一；10。3.（1）5,3；（2）0.127；（3）0.001；（4）0.72；（5）10,1000。（五）課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，學(xué)會了什么？有哪些收獲，還有什么不懂的問題？（六）布置作業(yè)第2課時：1.教材第52頁，練習(xí)十三，第11題。2.教材第52頁，練習(xí)十三，第12題。3.教材第52頁，練習(xí)十三，第13題。答案：1.小兔戴紅花，其他的都不對。2.（1）200.5，500.2；（2）0.025，0.205，0.250，0.052，0.502，0.520。3.答案略。u 板書設(shè)計(jì)小數(shù)的讀法和寫法小數(shù)的讀法：整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”）小數(shù)點(diǎn)寫在個位右下角，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。0.7讀作：零點(diǎn)七 0.19讀作：零點(diǎn)一九3.08讀作三點(diǎn)零八 103.503讀作一百零三點(diǎn)五零三u 教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生掌握了整數(shù)的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、讀法、寫法以及小數(shù)的意義的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。教學(xué)目標(biāo)是是：掌握小數(shù)數(shù)位順序表，會正確讀、寫小數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生知識遷移，歸納概括的能力。在教學(xué)時教師注意以下幾點(diǎn)：1.由復(fù)習(xí)舊知喚醒學(xué)生對于整數(shù)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的記憶和小數(shù)的意義，為新知作好鋪墊。便于學(xué)生把新舊知識產(chǎn)生聯(lián)系，利用舊知的遷移學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。2.教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥的同時，把必要的知識點(diǎn)放手讓學(xué)生自主探索，讓學(xué)生試著進(jìn)行總結(jié)歸納，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和歸納總結(jié)的能力，學(xué)生在自己獲取知識，總結(jié)結(jié)論的同時，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.整節(jié)課采用小組很作、同桌討論、說一說、猜一猜等多種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)生的積極性。不足之處：本節(jié)課偏重知識學(xué)習(xí)，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的方面設(shè)計(jì)較少。u 教學(xué)資料包資料鏈接愛迪生和燈泡的體積愛迪生是個大發(fā)明家，他發(fā)明了燈泡，給千家萬戶帶來了光明，有一天，愛迪生把一個燈泡交給他的助手阿普頓，讓他算出這個燈泡的體積，阿普頓看不起只上過三個月學(xué)校的愛迪生，他決定半小時內(nèi)算出來羞辱羞辱愛迪生，他套用各種公式，用各種工具來測量，結(jié)果忙得焦頭爛額還是算不出來，一個小時過去了愛迪生走過來，驚奇地發(fā)現(xiàn)他還沒有算出來。于是拿起燈泡，往里面注滿水，然后把水倒進(jìn)量筒，就這樣，燈泡的體積就求出來了。從此以后，這個阿普頓對愛迪生的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，成為愛迪生的好幫手