分數加減法(1)情境導入探究新知課堂小結課后作業分數加減法課堂練習418188331817355555情境導入2.約分：341213372.通分：7383212454642024根據圖片中的數學信息，可以提出哪些數學問題。探究新知例1（1）今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？（2）下午比上午多鋪了這個廣場的幾分之幾？（3）截止今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？（4）今天比前幾天多鋪了這個廣場的幾分之幾？（1）今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？1716=816=12答：今天一共鋪了這個廣場的。12（2）下午比上午多鋪了這個廣場的幾分之幾？116716=7-116=616=38答：下午比上午多鋪了這個廣場的。38同分母分數相加減，分母不變，分子直接相加減。（3）截止今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？1412分母不同，也就是分數單位不同，單位不相同的數不可以直接相加減。分母不同怎么算？能直接相加嗎？341224141434（4）今天比前幾天多鋪了這個廣場的幾分之幾？分母不同的分數相加減，先通分，再按照同分數分母加減法計算，結果化成最簡分數。14下面的計算對嗎？把不對的改正過來。314253756()()首先觀察題目中，分數的分母是否相同，如果相同，則分母不變，分子直接相加減，如果分母不同，則先通分，再按照同分母分數加減法，進行計算。最后的結果要化為最簡分數。課堂練習看圖，填一填。891.分母相同的分數相加減，分母不變，只把分子相加減。結果化成最簡分數。2.分母不同的分數相加減，先通分，再按照同分母分數加減法計算，結果化成最簡分數。課堂小結這節課你們都學會了哪些知識？課本：第34頁第1、2題課后作業1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取