通分情境導入探究新知課堂小結課后作業分數課堂練習2比較下面分數的大小。情境導入15和56和828和42求下面各組數的最小公倍數。6的倍數有：6，12，18，24，30，36，42，488的倍數有：8，16，24，32，40，48所以6和8的公倍數有：24，4815和56和828和42求下面各組數的最小公倍數。2415168兩箱同樣的產品一樣多，哪個工人檢驗得快一些？探究新知我用8和6的公倍數48作公分母。化成分母相同的分數，再比較。叔叔檢驗得快一些。我用8和6的最小公倍數24作公分母。把幾個分母不相同的分數，分別化成和原來分數相等并且分母相同的分數的過程是通分。課堂練習想一想，議一議。（1）看圖寫出分數。（2）把兩個分數通分并在圖中表示出來1.通分。2.的分子、分母的最大公因數是_______，它的最簡分數是_______。1223(1)轎車行駛了全程的。=_______。(2)男生人數占全班人數的。=________。34471.把幾個分母不相同的分數，分別化成和原來分數相等并且分母相同的分數的過程，叫做通分。2.通分可以比較兩個分母不同的分數的大小。課堂小結這節課你們都學會了哪些知識？課本：第32頁第3題課后作業1.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取