納米技術就在我們身邊創新教案【教學理念】1.整體感知課文內容，理清文章思路。2.培養學生篩選信息能力，了解納米的有關知識和應用前景。3.激發科學興趣，培養學生勇于大膽想象的科學精神。【教學流程】一、談話引入，激發興趣。1今天我們來學習一篇新課文納米技術就在我們身邊（板書課題）。2以前聽說過“納米技術”嗎？你了解納米技術嗎？是怎么了解到的？預設：我通過預習課文了解到“納米技術”就是研究小小物質新奇特性的一門學問。預設：我是通過查找資料了解什么是納米，什么是納米技術的。二、通讀課文，了解大意。1.檢查課文朗讀。出示課文中的科技術語和句子。先組內相互聽讀糾正，然后全班交流。詞語：除臭技術 納米緩釋技術 長度單位 納米涂層 碳納米管 納米吸波材料 探測雷達波。句子：納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學問。2自由交流：讀了課文，你知道了什么？3.自學了課文后你有什么問題想問？三、研讀課文，篩選信息。科技說明文的閱讀要突出培養學生篩選信息的能力，重點圍繞具體問題進行篩選信息。要讓學生學會從文本中找尋信息點，學會提取和概括，力求準確、全面。把相關信息制作成讀書卡。1.教師導學，展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時間要清楚；規格大小要適當；抄寫剪貼可靈活。2.根據下列提示，學生篩選信息，制作讀書卡。A、什么是納米？B、什么是納米技術？C、什么是納米機器人？D、納米神奇在哪些方面？E、納米技術對于人類的發展前景如何？3.展示讀書卡。4.師小結。本文的信息量相當大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術本身微觀和精確，納米技術未來應用前景廣闊徹底改變人類生活和思想。四、借助網絡，想象探究。對于納米技術的應用問題，除了引導學生熟悉課文內容外，可以讓學生展開想象，然后討論交流。老師要積極給予評價，提醒學生想象與科學依據相符，也可展示自己收集的有關納米的閱讀材料。文中納米技術應用創造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結果，充分發揮學生的想象力，培養他們探究的精神。1.結合課文有關內容，想象納米時代的產品。提示，課文中說隱形戰機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉，使雷達根本看不見它。想象一下，利用納米吸波材料還會帶來哪些變化？討論交流，學生互評。2.利用網絡，收集資料。教師導學：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集篩選貯存編序提取。展示收集的信息。（用我了解到，我查到了的句式說話。）3.擬定課題，篩選信息。（根據教師提供的課題，篩選相關信息）參考課題：A、納米技術的前景。B、納米產品奇妙的特點。C、納米技術發展的報道。參考資料：用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用于制藥，可以制成導彈型藥物，循著導引的方面直達病灶部位，療效大大提高。由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。簡評：想象是科學探索中不可缺少的方式，沒有想象就沒有突破和創造。本節課的設計突出了引導學生想象納米的神奇，并且結合網絡資源，充分發揮學生的想象力，大膽合理的描述了納米時代的前景。網絡資源能彌補課本知識的不足，能開拓學生視野，更能激發學生的想象力。擴大語文課的外延，體現了新課標的教學理念