綜合性學習 課題變輕叩詩歌大門 課型綜合性學習 授課時間1課時 教學目標1.通過誦讀詩歌、欣賞詩歌、學寫兒童詩活動，感受詩歌的魅力。2.通過搜集整理和合編小詩集，增強對詩歌的興趣，提高欣賞詩歌的能力。教學重點使各項活動有序進行，并號召每個同學都積極主動參與。教學難點1.用恰當的語氣讀出詩歌表達的情感。2.表情手勢要自然。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、激發興趣，導入新課【課件出示2】1.導語：同學們，通過前面的學習，我們對詩歌有了一定的了解，也知道了一些關于詩歌的知識和故事。同學們想不想進一步走近詩歌，去了解更多有關詩歌的知識和趣事呢？你想知道哪些有關詩歌的知識呢？（根據學生的回答引導，綜合性學習就是最好的學習方法。）2.我國正是一個詩歌的國度，有著悠久的歷史和豐富的文化。想一想我們都學過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？有哪些與詩歌有關的故事或軼聞趣事？3.除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？4.師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌你一定想更多地了解詩歌，但僅憑個人的力量是有限，搜集的資料也會有限，我們全班同學為何不一起合作，共同來輕叩詩歌的大門呢？那要如何才能合作完成呢？（導出擬定活動方案，分工合作，明確職責，各施其能等。）5.今天我們一起輕叩詩歌大門吧?。ò鍟狠p叩詩歌大門）談話引出“詩歌”話題，把學生帶入綜合性學習的情境，為新授做鋪墊。新課教學（ ）分鐘二、師生合作，共商計劃1.師：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。請大家想想，在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？（戲稱作戰方案）2.學生匯報制定活動計劃的要求。教師相機引導：【課件出示3】（1）如何組成小組（2）確定哪些活動內容（3）如何開展活動（4）擬定活動計劃應該包括的內容：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況、人員職責等（5）活動結束后要展示活動成果3.教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本P44頁。4.學生自由學習P44頁的“活動建議”?！菊n件出示4】（要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？對擬定活動計劃有哪些幫助？）5.明確建議，突出活動重點?！菊n件出示5】匯報讀懂哪些要求。（圍繞“合作編小詩集”，“舉辦詩歌朗誦會”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）（板書：合作編詩集 舉辦詩歌朗誦會）師進行總結這次綜合性學習開展的活動有：【課件出示6】（1） 通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當地的民歌、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。（2） 按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（3） 欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準備一個筆記本）（4） 舉行詩歌朗誦會。（5）根據興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。6.學生分組（適時關注學生分組的情況，并建議作適當調整）7.學生分組討論活動計劃。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，并形成完整的計劃。）三、制定計劃，修訂完善1.以小組為單位匯報活動計劃。2.師生共同評議。（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）3.小組根據評議，修改完善活動計劃。四、執行落實，開展活動學生根據擬定的計劃，展開行動，進行綜合性學習。（一）合作編小詩集【課件出示7】 1.可以編寫哪些內容？預設1：可以編寫收集來的詩歌。預設2：:可以編寫自己寫的詩歌。預設3：還可以編寫與詩有關的故事或資料。2.該怎么編排？【課件出示8】（1）可以從詩人、內容、形式等角度給詩歌分類。（2）配上插圖。（3）給詩集取個好聽的名字，制作封面和目錄，在班級里展示。（板書：分類 配圖 取名 封面 目錄）（二）舉辦詩歌朗誦會1.選擇詩歌。小組討論：選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么形式朗誦更精彩。2.怎樣召開班級詩歌朗誦會?！菊n件出示9】（1）推選班級主持人。（2）安排好節目順序。3.對朗誦者提出要求：【課件出示10】（1）用恰當的語氣讀出詩歌表達的感情。（2）表情、手勢要自然。（板書：語氣恰當 表情、手勢自然）5、 課堂小結【課件出示11】本次綜合性活動，我們學會了編詩集， 學會了朗誦詩歌，更學會了創作詩歌，課下希望大家多多閱讀一些優美的小詩，也多多創作一些優美的小詩，爭做小詩人！ 出示計劃要求，讓學生感知本次活動的內容。為活動的順利開展打下基礎。教師引導學生按活動計劃，明確了本次綜合性學習的目的及意義，按照自己的職責積極行動，投入到綜合性學習當中，既要注重自主學習，又要加強合作探究。群策群力，更好地完成本次綜合性學習活動，引領學生邁進詩歌的殿堂。板書設計輕叩詩歌大門 合作編詩集 ：分類 配圖 取名 封面 目錄 舉辦詩歌朗誦會：語氣恰當 表情、手勢自然教學反思成功之處：這次綜合性學習激發了學生學習詩歌的興趣，增長了學生詩歌方面的知識，也培養了學生合作學習的意識，鍛煉了學生自行開展活動的能力，成效是多樣的。最大的收獲是同學們都能參與進來。每個人或多或少地參與了多項活動，都有自己的收獲。同學們寫的詩，雖然稚嫩、粗糙，但都發揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發了自己的真情實感。我想只要學生勇于創作，樂于抒發即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。不足之處：本次綜合性學習活動，不管是形式還是內容，還存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活動結束后，我靜下心來仔細想了想：我們開展的此次活動是否很好地完成了全部教學任務，這樣的課怎樣上，才能更好地完成教學目標？有些目標像收集整理詩歌，背誦詩歌，舉行詩歌朗誦會等還好把握，對于欣賞詩歌這樣的目標，比較難操作，也比較難把握。因為詩歌的語言高度凝練，它雖然來源于生活，但卻高于生活。對古詩的賞析，淺則三言兩語，深可洋洋灑灑千萬言。而小學生的生活閱歷淺，閱讀范圍不廣，理解能力有限，很難真正去欣賞一首古詩。如何更好地完成這些教學目標，還有待思考