24 黃繼光 課題黃繼光 課型略讀課文 授課時間1課時 教學目標1.自主識字，認識“役、屢”等6個字，理解詞語。2.抓住文中描寫語言、動作的語句，通過學習，認識黃繼光壯烈犧牲的偉大意義，體會英雄頑強戰斗、不怕犧牲的精神和大無畏的英雄氣概。教學重點學會從描寫人物動作、語言的語句，體會人物的精神品質。教學難點理解黃繼光頑強戰斗、壯烈犧牲的段落，學習他愛國主義的革命精神。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、課件導入，揭示課題1.【出示課件2：豐碑畫面】誦讀課題師：同學們，這是一座紀念偉大的抗美援朝戰爭而高高聳立的豐碑，這座豐碑，是由千萬個為祖國、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的烈士的英靈筑就的。在這些英靈中，就有這樣一位年輕而偉大的戰士，讓我們一起，深情地呼喚他的名字黃繼光。2.簡介背景【出示課件3】1950年，美帝主義發動了侵略朝鮮的戰爭，又把戰火引到我國邊境，新生的人民共和國面臨著嚴峻的考驗，毛主席發出了“抗美援朝，保家衛國”的號召，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰。1952年10月，上甘嶺戰役打響了，美軍以6萬多重兵向上甘嶺地區發動猖狂進攻，企圖攻占該地區西側高地，僅僅3.7萬平方公里的陣地，投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削平1米多，在那場殘酷的戰役中，為奪下敵人的597.9高地，黃繼光獻出了寶貴的生命，那年他才22歲。50年后的今天，讓我們走近那次殘酷的戰斗，尋找英雄的身影。（板書：黃繼光） 通過介紹背景，幫助學生了解課文，了解人物，拉近與文本的距離。新課教學（ ）分鐘二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞。1.讀課文，用自己喜歡的方式認識生字詞語，掃除字詞障礙。2.出示詞語。【出示課件4】戰役 屢次 摧毀 胸膛 冰雹 暈倒3. 指名讀詞語，相機解釋詞語意思。三、對話文本，引導質疑1.請同學們打開書，用你喜歡的方式認真讀課文，要讀得準確、流利，再拿出一支筆，有什么問題自己想不明白的，可以在書上做個標記，一會提出來。2.好了，同學們讀得非常認真，也做了一些標記，要知道學會在質疑中提出問題，才能更好地學習。下面，大膽地把你的問題提出來。四、潛心會文，領悟情感（一）學習第一段（1、2自然段）同學們在讀書中遇到的問題還要靠讀書來解決，隨著課文的學習，看看能不能自己解決問題，解決不了或者老師遺漏的，一會再提出來。下面請1名同學讀1、2自然段，其他同學邊聽邊思考：【出示課件5】1.第1和2自然段主要寫了什么？2.結合課文中的時間詞，談一談完成這項任務的難易程度怎么樣？（生：時間的緊迫，第五天夜晚，黎明之前，戰斗了四天四夜）師過渡：（這樣激烈的一次陣地戰，時間又是如此緊迫，看來，奪取高地可不是一件容易的事，身在戰場的黃繼光是怎么做的？（二）自主學習第二段（36）自然段，出示思考題：師：【出示課件6】黃繼光在什么情況下主動請戰的？又是怎么請戰的？請同學們自主學習第36自然段，可以用抓詞語，理解重點句子的方法學習，一會兒匯報你的學習結果。生：匯報交流。A：敵人火力兇猛，進攻受阻。突出黃繼光在完成任務中所面臨的困難是很大的。B：“憤怒”“堅定”。請根據“憤怒”“堅定”等詞語，同桌讀黃繼光和參謀長的話，想象一下黃繼光的憤怒來自什么？堅定來自什么？（對敵人的恨，為了整個戰斗的勝利，不惜代價。）（對朝鮮人民的熱愛，對革命事業的忠誠，高度的責任感。）（板書：神態描寫：憤怒 堅定）C、哪位同學能勇敢地站起來，像黃繼光那樣堅定地向我參謀長請戰。師握生手。師引讀：黃繼光帶上兩個站士，拿了手雷，喊了一聲什么？（生接讀）【出示課件7】“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”從黃繼光的話中，你聽出了什么？（必勝的決心、自我犧牲的精神）（板書：自我犧牲的精神）師：敵人的火力那么兇猛，黃繼光要完成任務，那份艱難可想而知。（三）下面同學們重點研讀711自然段，結合學習提示，小組合作學習，每個人都要積極發言，一會全班交流。【出示課件8】學習提示：1.黃繼光處境如何艱難？標在書上。2.找出黃繼光在戰斗中的表現，標在書上。A：生自主學習后，小組討論。B：全班交流：（1）先說處境如何艱難。（2）再現黃繼光在戰斗中的表現。師相機指導讀：（1）慢表現出難。【出示課件9、10】（2）慢、有力，數字和省略號說明每前進一步都需要驚人的毅力。（3）這位年輕的戰士在身負重傷的情況下，站起來了，在暴風雨一樣的子彈中站起來了，作者怎樣表現他的驚訝與贊嘆？（！啊）這是驚人的勇敢與頑強，讓我們帶著對英雄的敬佩與贊嘆朗讀。（第9自然段）（4）暈倒了（5）又站起來了。（在什么情況下又站起來了？A：戰斗的激烈。B：天快亮了，情況緊急。C：自身處境。）（6）“張開、猛撲、堵住”，抓住描寫動作的詞，體會堵槍的壯舉，用盡全身力量，身負重傷，盡全力撲遠一些。（板書：動作描寫：張開、猛撲、堵住）C：討論：同學們，要摧毀敵人的火力點，除了用胸膛堵槍口外，還有沒有別的辦法？（武器沒了，時間到了，情況嚴峻。）【出示課件11】D：展開想象表達情感：同學們，假如你就是黃繼光的戰友，親眼目睹了這驚天動地的一幕，你會怎么想？把你內心的感受用語言表達出來，以“黃繼光啊，你是我的好戰友”開頭說幾句話（生）【出示課件12】四、學習第四段（第12自然段）年輕的戰士用生命譜寫了一曲英雄贊歌，戰友們的心怎能平靜，復仇的火焰熊熊燃燒，帶著你的感受，齊讀最后一個自然段。 出示本課的難理解的詞語，便于學生用較短的時間掌握這些詞語，為理解課文打基礎。同時，還可以學到一些學習詞語的方法。此環節的設計是讓學生感知黃繼光的“大無畏的英雄氣概和視死如歸的精神”，通過抓關鍵詞談感悟的方法，完成與文本的對話。小組討論，教師指導，使學生能夠從更深層次來理解課文，了解人物的內心情感。課堂小結及拓展延伸（ ）分鐘五、以情激情【出示課件13】1.黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰友們沖上陣地后發現，黃繼光敦實的身軀仍然壓在敵人的射擊孔上，他的手仍然牢牢地抓著周圍的麻袋，腿已被打斷，身后是一道十多米長的血印，衛生員整理遺體時，用熱毛巾捂他的手臂，捂到第三天，那高高舉起的手臂才放下來。課文學完了，老師相信你們也被深深地震撼了，黃繼光沒有照過一次相，這尊塑像是根據連長的回憶塑成的。此時此刻，面對英雄的塑像，你想說點什么嗎？2.學生交流后出示課件：黃繼光紀念館【出示課件14】同學們，這就是黃繼光紀念館，讓我們全體起立，懷著對烈士無比崇敬的心情，傾訴內心的獨白：黃繼光，你永遠活在我們心中。3.激情總結：同學們，有了這種精神的軍隊是偉大而不可戰勝的！老師相信，這種精神一定會代代相傳，永放異彩！ 通過課堂延伸，更好地理解升華主題。板書內容24、黃繼光【出示課件15】 神態描寫：憤怒 堅定 自我犧牲的精神動作描寫：張開、猛撲、堵住課堂作業新設計【出示課件16/17】一、給下列字選擇正確的讀音，用“”標出。役(y m) 屢(l l) 摧(cu chu) 膛(fn tn) 二、仿照例句，寫句子。1.戰士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。2.火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。三、填空。本文描寫了戰爭英雄（ ）的故事，讀了本文，我們明白了（ ）是一個（ ）的人。【答案】一、 役(y) 屢(l) 摧(cu) 膛(tn) 二、1.天空中下起了豆大的雨點。 2.皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。三、黃繼光 黃繼光 視死如歸、為戰爭的勝利犧牲自我課后反思成功之處：在教學過程中，以學生為主體，讓學生在讀通文章之后出示一些重點語句。我在教學中能夠放手給學生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內涵。讓學生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感，小組討論階段，學生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點撥指導，認識上就更深一層次，對今后閱讀紀伯倫的作品幫助很大。不足之處：對朗讀的指導就比較少，在以后的教學中要注意教學時間的合理分配。備課素材【教材分析】 黃繼光是部編版小學語文四年級下冊第七單元的最后一篇課文，是一篇略讀課文。寫這篇課文寫在上甘嶺戰役中，為奪下敵人的597 .9高地，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀敵人的火力點，最后他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻出了寶貴的生命。這一驚天動地的壯舉，充分表現了志愿軍戰士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義精神。課文渲染激烈、殘酷的戰斗場面，襯托黃繼光為了戰斗的勝利，把個人的生死置之度外的革命英雄主義氣概；同時生動刻畫了黃繼光在戰斗中的言行，他主動請纓時說的話，槍林彈雨中匍匐前進，舍身堵槍口的壯舉，都具有撼人心魄的力量。【與文章相關的資料介紹】抗美援朝戰爭 又稱抗美援朝運動或抗美援朝戰爭，是20世紀50年代初爆發的朝鮮戰爭的一部分，僅指中國人民志愿軍參戰的階段，也包括中國人民支援朝鮮人民抗擊美國侵略的群眾性運動。1950年7月10日，“中國人民反對美國侵略臺灣朝鮮運動委員會”成立，抗美援朝運動自此開始。10月，中國人民志愿軍赴朝作戰，拉開了抗美援朝戰爭的序幕。在抗美援朝戰爭中，志愿軍得到了解放軍全軍和中國全國人民的全力支持，得到了以蘇聯為首的社會主義陣營的配合。1953年7月，雙方簽訂朝鮮停戰協定，從此抗美援朝勝利結束。1958年，志愿軍全部撤回中國。10月25日為抗美援朝紀念日。黃繼光(1931年1月8日-1952年10月20日)，民族英雄。1931年生于四川省中江縣，中國人民志愿軍第45師135團9連的通訊員。1952年10月20日在朝鮮上甘嶺地區597.9高地犧牲，年僅21歲。被中國人民志愿軍領導機關追記特等功，并授予“特級英雄”稱號 ;所在部隊黨委追授他為中國共產黨正式黨員；朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常務委員會授予他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號和金星獎章和一級國旗勛章。課后作業基礎積累大鞏固一、辨字組詞。役（ ） 屢（ ） 摧（ ） 膛（）沒（ ） 縷（ ） 催（ ） 蹚（）二、在括號里填上恰當的詞。 （ )地射擊 ( )地注視 ( )地向前爬 ( )地說 ( )地犧牲 ( )地挪動腳步 三、選詞填空。 戰役 戰斗 1黃繼光在上甘嶺( )中光榮犧牲。 2黃繼光所在的營已經持續( )了四天四夜。 持續 繼續 3黃繼光不顧傷口的疼痛( )向前爬。 4高溫天氣已經( )好幾天了。 閱讀能力大提升四、填空回答問題。黃繼光這篇課文是按____記敘的。這場戰斗經過是接受命令堅決請戰頑強戰斗、壯烈犧牲占領高地。用歸并自然段的方法可把課文分為____段。“頑強戰斗，壯烈犧牲”這一段是第________自然段。思維創新大拓展5、 你還知道哪些抗戰英雄？參考答案：一、役（戰役） 屢（屢次） 摧（摧毀） 膛（胸膛）沒（沒有） 縷（一縷） 催（催促） 蹚（蹚過）2、 (兇猛)地射擊 (憤怒)地注視 (頑強)地向前爬 (堅定)地說 (光榮)地犧牲 (艱難)地挪動腳步 三、1. 戰役2.戰斗3.繼續4.持續四、事情發展的順序 四 7 11五、狼牙山五壯士、楊靖宇 張自忠 陸一曼等