語文園地 課題語文園地 課型語文園地 授課時間2課時 教學目標1.交流童話的特點：充滿奇思妙想、有趣，并學會運用。2.學習辨析近義詞，學會正確理解和運用。3.學習描寫季節的句子，了解季節的特點，并學會抓住季節特點的方法寫話。4.學習正確書寫書簽的方法，美觀、大方訓練抄寫語段的能力。5.理解警句的大意有助于學生積累句子，增強學生理解和積累的能力。教學重點詞句段運用（辨析近義詞，學會正確理解和運用，學會抓住季節特點的方法寫話。）教學難點理解并積累關于學習的名言警句。第一課時教學目標1.交流童話的特點：充滿奇思妙想、有趣，并學會運用。2.學習辨析近義詞，學會正確理解和運用。3.學習描寫季節的句子，了解季節的特點，并學會抓住季節特點的方法寫話。教具準備課件教學設計設計意圖新課教學（ ）分鐘一、導入：今天我們繼續學習“語文園地八”。二、交流平臺【課件出示2】讀童話時，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。如巨人的花園中，“巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱住他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱”。從這兩句話，我們可以體會到故事的神奇，也可以感受到原本兇狠的巨人變成了一個和善的人。海的女兒里的小人魚，為了心愛的王子，身體化作了泡沫。這既讓人感到不可思議，又讓人為她的善良感動。除了本單元學習的幾篇童話，其他童話也都充滿了奇思妙想。并有著豐富多樣的人物想象，閱讀時，要注意體會。1.讀讀上面的句子，你體會到童話的特點是什么？【出示課件3】預設：（1）童話充滿了奇思妙想。（2）童話里的故事讓人意料不到。（3）童話有趣、充滿幻想。（板書：童話充滿了奇思妙想、有趣、充滿幻想）2.練一練：舉例說明，其他童話也充滿了奇思妙想。【出示課件4】預設：（1）拇指姑娘中一個母親得到了一個像大拇指這么大的姑娘，這位姑娘在百花叢中找到了自己的白花王子；（2）小紅帽小紅帽和外婆被大灰狼吞掉后，被獵人救出，剖腹后竟然奇跡生還。三、詞句段運用（一）讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。1.出示：【課件出示5】讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。 這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每當我傷心難過時，總會得到好朋友小杰的安慰。 這個字怎么寫？我忘記了。 任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。2.讀一讀這些這兩組句子，注意加點的詞語。3.說一說，每組加點的詞語之間有著怎樣的關系？（近義詞）你能區別它們的不同之處嗎？（板書：區別近義詞）學生小組討論，說一說。教師小結，指導：【出示課件6】第一組中“慰藉”和“安慰”兩者之間有明顯的區別。“安慰”是語言上的，“慰藉”是自我心理的情感填補，安慰不一定起到慰藉的作用。第二組中“忘記、忘懷”。“忘記”對象可以是人、事物、時間等，如他忘記帶鋼筆；也指某種道理，如不能忘記這個深刻教訓。“忘懷”對象指以往值得懷念的，有較明顯的感情色彩，如難以忘懷，不能忘懷，多用于書面語。（二）想一想下面的句子是怎樣描寫冬天的，照樣子寫一寫其他季節。【課件出示7】想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，照樣子寫一寫其他季節。 雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。 冬天，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。 北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。1.讀讀上面的句子。2.想一想，這些句子是怎樣描寫冬天的？學生小組討論，說一說。教師小結，指導：【出示課件8】第一句描寫了冬天里的雪、霜和北風。讓人感到非常冷。第二句抓住了冬天里的動物紫貂和黑熊，知道了它們過冬的方式都是躲在洞里，紫貂還出去捕捉食物，而黑熊則只好舔自己的腳掌。第三句描寫了北風呼嘯，吹起雪花，各處積滿了白雪的景象。3.照樣子寫一寫其他的季節。描寫夏天：【課件出示9】（1）夏天是充滿生機的季節。瞧，一棵棵樹長得可茂盛了，它們撐起一把把綠絨大傘，一片片葉子在陽光的照耀下綠得發亮。再看公園里花團錦簇，五彩繽紛。有灼灼如火的“洛陽紅”，玉骨冰心的“夜光白”，端莊秀麗的“魏紫”，還有最美麗的“火煉金丹”真是萬紫千紅，叫人目不暇接，眼花繚亂。（2）夜晚，特別的安謐靜美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她給大地披上了一層銀紗。那位仙女一直望著我，向我絮絮低語。在她周圍，許多調皮的小星星向我眨眼。（3）瓦房前大多都有幾棵長得郁郁蔥蔥的老樹。幾個老爺爺正坐在屋前老樹底下，蹺著二郎腿，悠閑地聊天。（4）夏天是炎熱的。紅彤彤的太陽像個大火球，大家都穿上了自己喜歡的背心、短褲。許多大人在樹下談話乘涼，一旁的小朋友拿著冰棍美美地吃著。四、課堂小結：這節課我們交流了童話充滿想象的特點，學會用這種方法說話或作文。學習辨析近義詞，會抓住不同的景物、用不同的視角來描寫同一季節。 出示交流內容，交流童話的特點，訓練邊讀童話邊想象習慣。這是在訓練學生的想象能力。學習辨析近義詞，學會正確理解和運用。培養學生積累詞語運用詞語的能力。通過學習描寫季節的句子，了解季節的特點，并學會抓住季節特點的方法寫話。第二課時 教學目標1. 學習正確書寫書簽的方法，書簽要美觀、大方，訓練抄寫語段的能力。2.理解警句的大意有助于學生積累句子，增強學生理解和積累的能力。教具準備 課件教學設計設計意圖新課教學（ ）分鐘一、導入：這節課我們繼續學習“語文園地八”。二、書寫提示做幾個有趣的書簽，在書簽上寫一句喜歡的格言。出示：【出示課件11】1.看提示旁邊提示我們寫書簽時，要注意什么？（課件出示12）（1）豎寫時要自右向左書寫。（2）字距要均勻。（3）上下字要對齊。（4）注意作者名字的位置，使格式更美觀。（板書：豎寫時要自右向左書寫 字距要均勻 上下字要對齊 格式更美觀 ）2.寫一寫【出示課件13】（1） 先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。（2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。四、日積月累1.下面是關于讀書的警句，學生嘗試讀一讀。【課件出示14】少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。2.說一說自己讀懂了些什么？小組內交流對這些警句的理解。選代表展示自己對這些警句的理解。3.教師講解：【課件出示15、16、17】（1）少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。意思是：年少時不刻苦勤奮學習，等到將來必有后悔之時。（2）一日讀書一日功，一日不讀十日空。意思是：讀一天書就有一天的收獲,但如果有一天沒讀書就會丟失十天的讀書的收獲.因為讀書是一個連續的過程,天天都要學習。（3） 學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。意思是：學習不怕基礎差，只要邁步向前，不斷進步就不遲。（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。意思是：讀書初看是沒有路可走，只有勤奮才能開創一條路。學習知識就如一個人身在大海中一樣，只有在里面悟出道理，學為所用，這樣就好比一條屬于自己的船。知識轉化為智慧之船，人生里程的航行就有了方向。4.把這些警句再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最好。5.自己練習背一背，再抄寫一遍，積累下來。【出示課件18】書是逆境中的慰藉。 世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。 年輕時讀書就像迎著朝陽走路。最淡的墨水也勝過最強的記憶。 精神能補物質的不足。 在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。 勤動筆墨勤看書。 知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。學習正確書寫書簽的方法，書簽要美觀、大方，訓練抄寫語段的能力。理解警句的大意有助于學生積累句子，增強學生理解和積累的能力。課堂小結與拓展延伸四、課堂小結【出示課件19】1.這節課我們學習了正確書寫書簽的方法，美觀、大方訓練抄寫語段的能力。理解警句的大意，課下請同學們把今天的所學再復習一遍。.2.布置作業：會背會寫日積月累，并動手寫一個書簽。板書設計語文園地八【出示課件20】童話充滿了奇思妙想、有趣、充滿幻想區別近義詞仿寫描寫季節的句子：抓住特點豎寫時要自右向左書寫 字距要均勻 上下字要對齊 格式更美觀教學反思成功之處：我們交流了童話充滿想象的特點，學會用這種方法說話或作文。學習辨析近義詞，會抓住不同的景物、用不同的視角來描寫同一季節。學習了正確書寫書簽的方法，要美觀、大方，訓練抄寫語段的能力。理解警句的大意。教學中，放手給學生訓練、交流、展示，教師是主導，學生是主體。不足之處：學生通過學習，基本達到了本課的教學要求。美中不足的是只注意了部分優秀生的表現，今后一定注意改正這一點