大千世界，五彩繽紛。有人喜歡紅色，因為它濃烈熱情；有人喜歡藍色，因為它寧靜致遠，還有人喜歡綠色，因為它充滿了生機。今天我們一起學習艾青的綠。10綠第一課時第二課時艾青，原名蔣正涵，出生于浙江金華，現當代文學家、詩人。艾青被認為是中國現代詩的代表詩人之一。主要作品:大堰河我的保姆艾青詩選歸來的歌和雪蓮曾獲中國作家協會全國優秀新詩獎。第一課時j朗讀課文掃清障礙擠著ch交叉瓶擠叉揮pngjchhu左右結構獨體字瓶揮擠叉提手旁揮擠加一加：并+瓦=瓶花瓶水瓶造句：桌子上有一個美麗的花瓶。歸類記憶：擠揮“扌”與“手”有關。擠擁擠擠奶揮揮手揮舞好像綠色的墨水瓶倒翻了。多音字do哥哥正在練習倒車。do瓶png巧記：拼掉左手，得來瓦片。重難點字書寫指導最后一筆是點綠葉一片片識字游戲花瓶擁擠交叉指揮交叉：幾個方向不同的線條或線路互相穿過。文中指各種綠互相穿過。造句：晚會上的歌舞和時裝表演交叉進行。造句：遠遠望過去天邊的晚霞和彩云重疊著如同仙境真美!重疊：一層層堆疊。文中指各種綠色疊加在一起。朗讀課文，說說讀完課文后，你有怎樣的感受。朗讀要求：放聲朗讀，讀準字音，讀通句子。整體感知作者描寫的這么多“綠”，讓人感到了勃勃生機。我被這種類繁多的“綠”陶醉了！我感受到了希望！圈畫出文中描寫“綠”的詞語，看看文中一共出現了多少種綠，你由這些“綠”想到了什么？墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠綠得發黑綠得出奇作者描寫的這么多“綠”指的只是顏色嗎？下節課我們一起來學習！種子的新芽葉子小草大樹綠是詩人（）寫的一首小詩。A.朱自清B.艾青C.葉圣陶B一、選擇題。課堂演練二、好朋友，手拉手。綠色的綠得靜靜地交叉墨水瓶發黑字詞聽寫上節課，我們解決了字詞，并且對課文內容有了初步感受，下面讓我們一起細細品讀詩歌，感受詩人描寫的“綠”有怎樣的內涵。第二課時有感情地朗讀課文，說一說這首詩表現的“綠”是指什么。互動課堂好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的綠色的世界春天來了你想到了哪些地方是綠的？（）是綠的（）是綠的草地山坡綠指大自然景象到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發黑、綠得出奇；墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠綠的豐富看到這么多和綠有關的顏色，你想到了什么？墨綠的（）松樹淺綠的（）幸運草嫩綠的（）小草翠綠的（）樹葉淡綠的（）新芽粉綠的（）湖水綠指大自然景象朗讀指導（課后第1題）到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發黑、綠得出奇；語氣略平淡，語速放慢，“綠得發黑”重讀，語速稍快，“綠得出奇”語速放慢，表現作者驚訝、難以置信的情感。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、（）綠、（）綠、翠綠、（）綠、（）綠綠得（）、綠得（）；淺出奇發黑淡背誦指導（課后第1題）結合圖片填一填，填完你就會背誦了！嫩粉刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；綠的寬廣圈一圈都有哪些事物是綠的。綠指大自然景象風中的（）是綠的楊柳刮的風是綠的雨中的（）是綠的荷葉下的雨是綠的水中倒映的（）是綠的山流的水是綠的陽光下的（）是綠的森林陽光也是綠的水中的（）是綠的水草排比把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列。好處是節奏感加強，增強氣勢，有利表達強烈感情。排比用排比的手法仿寫句子。秋天的是金黃色的，秋天的是金黃色的，秋天的，秋天的。仿寫葉子風稻田是金黃色的果實也是金黃色的刮的（）是綠的，（）是綠的，（）是綠的，（）也是綠的；風陽光流的水背誦指導（課后第1題）結合圖片填一填，填完你就會背誦了！下的雨所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起；綠的形態是怎樣的？綠的密集動詞連用綠的密集集中擠重疊交叉詩人對綠的喜愛與贊美朗讀指導（課后第1題）所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起；語速放慢，聲調上揚，“所有”要重讀，“集中”“擠在”“重疊”“交叉”幾個動詞要重讀、慢讀，讀出“綠”的動態美。這首詩表現的“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感覺。請你有感情地朗讀課文，說說“所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起”帶給你怎樣的感受。（課后第2題）突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起春風是春的使者，溫暖的春風不但吹綠了自然，而且吹到了作者的心中，所以讓作者覺得所有的“綠”都飄動了起來。綠的形態詩人對綠的喜愛與贊美舞蹈教練一陣風比喻比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。好處是使事物形象，生動，突出特點。比喻發揮想象，寫一寫，一陣風吹來，“所有的綠”中的小草、柳條會怎么樣？一陣風吹來，小草搖著腦袋，一起彎下腰，向風爺爺行禮呢；柳枝扭動細長的枝條，跳起優美的舞蹈。小練筆朗讀指導（課后第1題）突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起語速舒緩，“所有”“整齊”“飄動”幾個詞要重讀、慢讀，表現綠的動態美。找一找，你的身邊還有哪些“綠”？校園里的綠墻是綠的操場是綠的小路是綠的公園里的綠草地是綠的荷葉是綠的樹木是綠的艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受？結合“閱讀鏈接”說說。（課后第3題）雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來，道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發黑，深極了，濃極了；有的綠得發藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。宗璞西湖漫記宗璞用重復的手法將綠的特點寫得非常生動優美、富有生氣，通過對樹木和小徑的描寫，運用夸張手法寫出了“綠”的氣勢。到處是綠綠色是希望，是生命綠綠的豐富綠的寬廣綠的密集總寫分寫結構梳理綠的形態綠通過描寫一幅的畫面，表達了作者對“”的和之情。綠綠色喜愛主題概括贊美拓展延伸艾青的話1.人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。2.個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。3.為什么我的眼里常含淚水因為我對這土地愛得深沉。課堂演練一、課文內容我知道。綠的體裁是（）作者是中國現代詩的代表詩人（）。詩歌描述了春天到處都是綠色。詩歌艾青1.從文中摘抄出表示“綠”的詞語。__________________________________________2.再仿寫兩種綠。橄欖綠_____________墨綠蘋果綠二、按要求寫詞語。翠綠淺綠嫩綠淡綠粉綠草綠A.紅、綠、藍中的綠顏色B.綠色的墨水瓶C.大自然的景象，詩人的感覺三、課文中的“綠”指的是（）。C