第六單元 單元教學(xué)初探第一步：單元內(nèi)容總述1.本組教材以“思維”為專題，安排了三篇課文以及習(xí)作、語文園地等項教學(xué)內(nèi)容。三篇課文有選自韓非子難一的寓言故事自相矛盾；有根據(jù)史記孫子吳起列傳改寫的田忌賽馬；還有俄國著名作家列夫托爾斯泰的跳水。2.閱讀本組課文讓學(xué)生理清故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局，了解人物的思維過程。學(xué)會根據(jù)情景編寫故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。3.教學(xué)建議：（1）教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生理清故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局，了解人物的思維過程。這是本單元的語文素養(yǎng)。配合“思維”這一專題，在課后安排了習(xí)作、語文園地等多項教學(xué)內(nèi)容。“習(xí)作”安排了“神奇的探險之旅”等內(nèi)容。語文園地中安排了引導(dǎo)學(xué)生交流如何了解人物的思維過程，積累經(jīng)典名句。教師應(yīng)從整體上把握本組的教學(xué)內(nèi)容和編排特點(diǎn)，把了解人物的思維過程與課外有機(jī)地結(jié)合起來，以實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。（2）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景編故事。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生展開豐富而合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體，能把心情的變化寫出來。（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認(rèn)識。第二步：單元教學(xué)要點(diǎn)和課時安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時教學(xué)建議15.自相矛盾1.理解課文內(nèi)容，理清故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，了解人物的思維過程。2.知道自相矛盾的意思。3.激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。4.理解寓意，受到啟發(fā)教育。2借助注釋理解意思自主閱讀理清層次互相交流受到啟發(fā)16. 田忌賽馬1.讀懂課文，了解故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。2.抓住人物的動作、神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點(diǎn)，了解人物的思維過程，體會孫臏的足智多謀。3.理解田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。 2課前閱讀感知故事自讀自悟理清層次互相交流了解思維17.跳水1.理解內(nèi)容，了解故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。2.結(jié)合課文和人們當(dāng)時的表現(xiàn)體會孩子當(dāng)時的危險處境。3.體會船長在危急時刻急中生智、沉著果斷的優(yōu)秀品質(zhì)。2自讀自悟。朗讀感受。習(xí)作：神奇的探險之旅1.記錄想象中的探險之旅。2.展開豐富的想象，把探險過程中遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體。3.把探險過程中心情的變化寫出來。4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。1互相交流打開思路閱讀范文掌握寫法自評互評學(xué)會修改語文園地六1.回顧單元課文,了解人物思維,加深對課文的理解。2.學(xué)會和積累理解文言文重點(diǎn)字意思的方法；了解描寫人物感受的方法，并試著寫一寫；掌握修改作文的方法。3.理解經(jīng)典名句，感受其中的哲理，背誦積累。2自主學(xué)習(xí)合作探究