19.牧場(chǎng)之國(guó)課題牧場(chǎng)之國(guó)課型講讀課文 授課時(shí)間2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)“氈、犢、眺”等10個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解字義，識(shí)記字形；正確書(shū)寫(xiě)“儀、眺”等15個(gè)會(huì)寫(xiě)字；正確讀寫(xiě)“專(zhuān)注、飛馳、公爵、鑲嵌、牲畜、極目遠(yuǎn)眺、膘肥體壯、遼闊無(wú)垠”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美，理解“真正的荷蘭”的含義。4.領(lǐng)會(huì)作者描寫(xiě)事物特點(diǎn)時(shí)使用的方法。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“真正的荷蘭”的含義；領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美，理解“真正的荷蘭”的含義。領(lǐng)會(huì)作者描寫(xiě)事物特點(diǎn)時(shí)使用的方法第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)“氈、犢、眺”等10個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解字義，識(shí)記字形；正確書(shū)寫(xiě)“儀、眺”等15個(gè)會(huì)寫(xiě)字；正確讀寫(xiě)“專(zhuān)注、飛馳、公爵、鑲嵌、牲畜、極目遠(yuǎn)眺、膘肥體壯、遼闊無(wú)垠”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受寧?kù)o、悠閑的荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光，整體感知課文，理清課文層次。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（5）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.簡(jiǎn)介荷蘭【出示課件2】荷蘭簡(jiǎn)介及風(fēng)光圖荷蘭，本稱(chēng)尼德蘭王國(guó)，因其荷蘭省最為出名，故尼德蘭多被世界稱(chēng)為荷蘭。位于歐洲西偏北部，是世界有名的低地之國(guó)。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。2.學(xué)生閱讀,談話導(dǎo)入：同學(xué)們，荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就跟隨卡雷爾恰佩克去看看真正的荷蘭。（板書(shū)：牧場(chǎng)之國(guó)）用美麗的充滿異國(guó)風(fēng)情的圖片帶給學(xué)生視覺(jué)沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課教學(xué)（32 ）分鐘二、初讀課文，解決字詞1.學(xué)生自讀課文，要求【出示課件3】：（1）大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。【出示課件4、5】三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)1.學(xué)生大聲朗讀課文，想想：作者是從哪些方面來(lái)介紹牧場(chǎng)之國(guó)的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋?lái)的？哪些地方給你留下了深刻的印象？（荷蘭為什么被稱(chēng)為牧場(chǎng)之國(guó)？）2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。3.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。4.教師總結(jié)。【出示課件6】這就是真正的荷蘭成群的各色牛兒如朵朵大花,鑲嵌其中；成群的駿馬在草原上飛馳；白色的綿羊，黑色的豬群，在草原上悠然自得，擠奶的人更是默默無(wú)聲；沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，閃爍的燈塔。課文以“這就是真正的荷蘭”貫串全文，突出了牧場(chǎng)的美而每一種不同風(fēng)姿的美，在作者筆下都顯得靈動(dòng)，富有生趣，似優(yōu)美的抒情小調(diào)。四、圖片展示，欣賞美景 【出示課件7】多媒體出示“牧場(chǎng)之國(guó)風(fēng)景圖片”，學(xué)生用感官來(lái)感受牧場(chǎng)之國(guó)的美景。抓住“荷蘭為什么被稱(chēng)作牧場(chǎng)之國(guó)?”這條閱讀主線引領(lǐng)學(xué)生朗讀品味，尊重學(xué)生選擇文本的自由，訓(xùn)練學(xué)生的感受、聯(lián)想和言語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)突出，思路明確。課堂小結(jié)及拓展延伸（3 ）分鐘 五、課堂總結(jié)，布置搜集資料1.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者卡雷爾恰佩克一道欣賞了牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)景，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，就是想馬上到牧場(chǎng)之國(guó)去看一看，去呼吸清新的空氣，去仰望蔚藍(lán)的天空。2.課文中說(shuō)“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)”，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間搜集有關(guān)的圖文資料，和同學(xué)進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己的了解。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、連線，給生字選擇正確的讀音。y bio dun zhung w b zn yn j m yun tio （ ） （ ） （ ）jn m bn ch lio ku w yn min min x y（ ） （ ） （ ）zhu y bn dng jio hn yo he ling dang ling lng（ ） （ ） （ ）png ping guan gun hu f ping jng qun d jio t（ ） （ ） （ ）二、辨字組詞。鑲（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ）壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ）擋（ ） 駿（ ） 漆（ ） 馳（ ）鐺（ ） 俊（ ） 膝（ ） 池（ ）三、改正下列句子中的錯(cuò)別字。1.牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)戰(zhàn)立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。( )2.除了深深的野草遮淹著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋當(dāng)它們飛馳到遠(yuǎn)方。( )3.到了旁晚，才看見(jiàn)有人架著小船過(guò)來(lái)，坐上小扳凳，給嚴(yán)肅沉末的奶牛濟(jì)奶。( )4.金色的晚霞捕在西天，遠(yuǎn)處禺爾傳來(lái)氣笛聲。( )四、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊嚴(yán)。( )2.指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。( )3.形容面積很大，空曠，看不到邊。( )4.用盡目力向遠(yuǎn)處看。( )五、閱讀課文選段，根據(jù)自己的理解完成練習(xí)。荷蘭，是（ ）之國(guó)，（ ）之國(guó)，也是（ ）之國(guó)。一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。1.完成第一自然段的填空。2.畫(huà)線的句子是 句，從詞語(yǔ) 可以看出來(lái)。請(qǐng)你放寫(xiě)一句這樣的句子： 3.牛犢的模樣像 ，儀表端莊。老花牛好似 ，無(wú)比威嚴(yán)。請(qǐng)你想象，黑白花牛像 ，白頭黑牛像 。4.這一段主要寫(xiě)了 。這是對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的 描寫(xiě)。【答案】一、 儀表端莊 無(wú)比威嚴(yán) 極目遠(yuǎn)眺 駿馬奔馳 遼闊無(wú)垠 綿綿細(xì)雨 桌椅板凳 叫喊吆喝 鈴鐺鈴鈴 瓶瓶罐罐 恢復(fù)平靜 拳打腳踢二、鑲(鑲嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望無(wú)垠 ) 低( 低頭 )壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )擋(抵擋 ) 駿(駿馬 ) 漆(漆黑 ) 馳( 馳騁 )鐺(鈴鐺 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝蓋 ) 池( 池塘 )三、1.牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)戰(zhàn)立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。(站)2.除了深深的野草遮 淹著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。( 掩 )3.到了旁晚，才看見(jiàn)有人架著小船過(guò)來(lái)，坐上小扳凳，給嚴(yán)肅沉末的奶牛濟(jì)奶。( 傍 駕 默 擠 )4.金色的晚霞捕在西天，遠(yuǎn)處禺爾傳來(lái)氣笛聲。( 鋪 偶 汽 )四、1.神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊嚴(yán)。( 儀態(tài)端莊 )2.指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。(悠然自得 )3.形容面積很大，空曠，看不到邊。( 遼闊無(wú)垠 )4.用盡目力向遠(yuǎn)處看。( 極目遠(yuǎn)眺 )五、1.水 花 牧場(chǎng) 2.擬人 思考 蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。 3.貴婦人 牛群的家長(zhǎng) 愛(ài)美的少女 威武的少年 4. 在碧綠的絲絨般的草原上,成群的各色牛兒如朵朵大花,鑲嵌其中。靜態(tài)描寫(xiě)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美，理解“真正的荷蘭”的含義。3.領(lǐng)會(huì)作者描寫(xiě)事物特點(diǎn)時(shí)使用的方法。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（3）分鐘一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.檢查，指名學(xué)生分自然段合作讀課文,師生評(píng)議。2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)會(huì)了生字詞語(yǔ)，初步領(lǐng)略了牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨作者卡雷爾恰佩克走進(jìn)牧場(chǎng)之國(guó)，去感受一下那兒的美麗風(fēng)景。 新課教學(xué)（33）分鐘二、自讀自悟，交流感受1.提出要求：快速瀏覽課文，選擇你喜歡的段落認(rèn)真默讀，畫(huà)出喜歡的詞語(yǔ)和句子，邊讀邊想象畫(huà)面，并在旁邊寫(xiě)下自己的體會(huì)。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適時(shí)地進(jìn)行個(gè)別的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3.小組交流：現(xiàn)在，和組內(nèi)同學(xué)一起分享你的閱讀收獲，重點(diǎn)討論你們特別喜歡課文的哪一部分，交流喜歡這部分的理由。小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的意見(jiàn)。4.全班交流：小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書(shū)感受，相機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語(yǔ)段。A走進(jìn)奶牛之國(guó)【出示課件3】（荷蘭奶牛圖及第二自然段）（1）引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察這幾幅荷蘭奶牛圖，互相交流自己看到的及其感受。（2）一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。（靜態(tài)描寫(xiě)：牛兒的顏色與草原的綠色相映襯的色彩美。）（3）從“極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。”一句你感受到什么？是從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的？（感受牛的數(shù)量之多，是從“極目遠(yuǎn)眺、全是”等詞語(yǔ)感受到的。）（4）這么多的奶牛，讓你想到了平時(shí)積累的哪個(gè)詞語(yǔ)?(數(shù)以萬(wàn)計(jì)、不可計(jì)數(shù)、成千上萬(wàn))（5）通過(guò)這部分課文，你了解了一頭或者一群怎樣的奶牛?（黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。）你從中感受到什么？（作者抓住了牛兒的顏色與草原的綠色相映襯的色彩美，描繪出了和諧靜美的畫(huà)面。）（6）指導(dǎo)朗讀：指名讀、自由讀，小組比賽讀。（7）教師小結(jié)：“這就是真正的荷蘭”，到處充滿著寧?kù)o的美。（板書(shū)：碧綠草原、黑白花牛）B走進(jìn)駿馬之國(guó)【出示課件4】（荷蘭駿馬圖及第三自然段）（1）引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察荷蘭駿馬圖，互相交流自己看到的及其感受。（2）這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。（動(dòng)態(tài)描寫(xiě)）（3）學(xué)生自由朗讀，互相交流：這是一群怎樣的駿馬?（自由）這是從哪些詞語(yǔ)中感受到的？（“成群”“剽悍強(qiáng)壯”“飛馳”“歸它們所有”等。）（4）說(shuō)說(shuō)對(duì)“遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。”一句的理解。（沒(méi)有牧人的吆喝，沒(méi)有食物的紛爭(zhēng)，沒(méi)有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，馬兒是這無(wú)邊草原尊貴的主人，作者面對(duì)駿馬無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的生活，目睹它們?cè)诓菰蠠o(wú)拘無(wú)束的自在和任意馳騁的英姿，感嘆著草場(chǎng)與駿馬的和諧。）（5）教師小結(jié)：原來(lái)荷蘭的牧場(chǎng)是這樣的，成群的駿馬（飛馳到遠(yuǎn)方），就是這個(gè)自由王國(guó)的駿馬生活得（無(wú)拘無(wú)束），作者又一次感嘆“這就是真正的荷蘭”。（6）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中感受牧場(chǎng)之國(guó)奔涌飛騰的粗獷之美。（板書(shū)：成群駿馬，膘肥體壯）C走進(jìn)動(dòng)物之國(guó)。【出示課件5】（小動(dòng)物活動(dòng)圖及第四自然段）（1）課件出示幾幅小動(dòng)物活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察，互相交流自己看到的及其感受。（2）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。（動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。）（3）學(xué)生自由朗讀，互相交流：說(shuō)說(shuō)自己感受到什么？羊有天堂般的綠色草地，羊當(dāng)然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神態(tài)。有一個(gè)字來(lái)形容羊，板書(shū)：羊閑豬“贊許”是什么意思?（贊揚(yáng)、贊美。）如果豬會(huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)誰(shuí)怎樣加以贊許呢?（牧場(chǎng)的美麗景色。）如果也請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)形容豬的這種神態(tài)，你會(huì)選擇什么呢?（豬樂(lè)）雞連平日里很膽小的雞，在這樣的環(huán)境里也是顯得非常安閑。（4）教師小結(jié)：原來(lái)，荷蘭的牧場(chǎng)是這樣的，連這些小動(dòng)物都把自己封為牧場(chǎng)的主人，作者不禁再次感嘆“這就是真正的荷蘭”。（板書(shū)：綿羊豬群，悠然自得）（5）指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受。（6）談話過(guò)渡：那么，當(dāng)夜晚來(lái)臨，牲畜要?dú)w圈了，牧場(chǎng)之國(guó)又呈現(xiàn)出一種怎么樣的情景呢？D了解夜晚的牧場(chǎng)【出示課件6】（牧場(chǎng)之國(guó)夜景及第五自然段）（1）引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察牧場(chǎng)之國(guó)的夜景圖片，互相交流自己看到的及其感受。（2）到了傍晚，這就是真正的荷蘭。（動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合。）（3）學(xué)生自由朗讀，互相交流：說(shuō)說(shuō)自己感受到什么？（靜）你從哪些詞句中感受到的?到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。（牛靜）金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。（船靜。）在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。（人靜。）運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車(chē)、火車(chē)，不停地開(kāi)往城市。車(chē)船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。（車(chē)船靜。）最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。（隨著牲畜的歸圈，整個(gè)原野，整個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)更安靜了。）（4）在這一段中除了感受到了牧場(chǎng)的寧?kù)o，你還感受到了什么?(感受到荷蘭人畜和諧共處的美好。)（5）教師小結(jié)：晚霞消逝，夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無(wú)聲無(wú)息，只有遠(yuǎn)處的燈塔像瞌睡人的眼閃著昏黃暗淡的光，這是多么安然與寧?kù)o的境界，作者由衷地發(fā)出贊嘆“這就是真正的荷蘭”。夜晚的寧?kù)o也是荷蘭的一大特點(diǎn)。（6）指導(dǎo)朗讀：讓我們帶憧憬與向往，用有感情的朗讀來(lái)表現(xiàn)出牧場(chǎng)上的寧?kù)o和諧之美吧！（學(xué)生自由朗讀。）（板書(shū)：晚霞滿天、牛羊歇息）三、對(duì)話作者，體會(huì)寫(xiě)法。1.“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。”一句在全文中起什么作用：【出示課件7】這是一個(gè)總起句，句子緊扣課題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明了荷蘭是“水之國(guó)”、“花之國(guó)”后，強(qiáng)調(diào)了本文重點(diǎn)要描寫(xiě)的是荷蘭獨(dú)特的地形特點(diǎn)“牧場(chǎng)之國(guó)”，因?yàn)楹商m三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，所以這句話總領(lǐng)全文，下面就具體地描寫(xiě)了荷蘭廣闊無(wú)際的牧場(chǎng)和生活在牧場(chǎng)上的無(wú)憂無(wú)慮的家畜家禽。2.【出示課件8】作者和你們一樣對(duì)荷蘭充滿無(wú)比的喜愛(ài)和贊美，他心中的千言萬(wàn)語(yǔ)在文中卻只匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（這就是真正的荷蘭）這句話在文中出現(xiàn)了幾次？（四次。）你能體會(huì)到它的作用嗎？（突出了牧場(chǎng)之國(guó)自然景色的優(yōu)美、閑適。）（板書(shū)：這就是真正的荷蘭）3.課文語(yǔ)言生動(dòng)感人，你覺(jué)得這是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了什么樣的寫(xiě)法？【出示課件9】（作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，文章語(yǔ)言生動(dòng)。課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無(wú)論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”，擠奶人更是“默默無(wú)語(yǔ)”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車(chē)船的到來(lái)與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。課文的描寫(xiě)讓我們看到了荷蘭牧場(chǎng)和運(yùn)河交錯(cuò)的獨(dú)特地形，看到了畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在荷蘭國(guó)計(jì)民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭安靜祥和的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭靜態(tài)的美景發(fā)出的贊嘆。牧場(chǎng)更有一種粗獷的動(dòng)態(tài)美：成群的駿馬在草原上飛馳，遼闊的草原似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人。）4.再次欣賞牧場(chǎng)之國(guó)相關(guān)的視頻資料，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文：課文中處處流露出作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)，尤其是對(duì)生活在其中的悠然自得的牛、馬、羊、豬、雞這些家畜家禽的喜愛(ài)之情，朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生把自己的心融入到課文描繪的意境中去，仿佛自己也走在荷蘭的牧場(chǎng)上，正在欣賞著美麗的畫(huà)面，自己也像作者一樣，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。朗讀時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的變化，要有高低緩急，尤其是第五自然段，寫(xiě)夜晚的荷蘭，語(yǔ)調(diào)應(yīng)放輕，語(yǔ)速稍慢，讀出“安謐靜美”之感。主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩點(diǎn)：一是運(yùn)用一邊讀一邊想象畫(huà)面等方法來(lái)讀書(shū)；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從中吸取對(duì)自己有用的知識(shí)，借鑒有效的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意中的作用是，讓學(xué)生體會(huì)文章的線索，了解作者這樣安排的用意之所在。欣賞荷蘭風(fēng)光，學(xué)生從感悟文本到欣賞視頻，對(duì)荷蘭風(fēng)光一定流連忘返，通過(guò)此處的寫(xiě)話來(lái)抒發(fā)對(duì)荷蘭的喜愛(ài)和贊美，水到渠成。課堂小結(jié)及拓展延伸（4）分鐘四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅潔凈、風(fēng)景宜人的環(huán)境，是因?yàn)楹商m人民由衷的熱愛(ài)和保護(hù)，他們的付出同樣也得到了自然的回報(bào)，使他們能在這片優(yōu)美、獨(dú)具景致的土地上自由安閑地生活。課后，我們可以繼續(xù)搜集更多有關(guān)荷蘭的風(fēng)景、風(fēng)情，更立體地了解這個(gè)美麗的國(guó)度。 充分體現(xiàn)大語(yǔ)文觀，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外融合。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理、運(yùn)用資料的綜合學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀更多美文佳作。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較著進(jìn)行閱讀，逐步提高閱讀水平和鑒賞水平。板書(shū)內(nèi)容碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯牧場(chǎng)之國(guó) 這就是真正的荷蘭綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.那位y ti（ ）端莊的夫人，正靜靜地看著遠(yuǎn)處bn ch（ ）的馬群。2.小紅坐在dng zi（ ）上，搖動(dòng)著手里的lng dang（ ）。 二、判斷下面的句子是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，還是靜態(tài)描寫(xiě)。（1）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。（ ）（2）黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。（ ）（3）到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。（ ）（4）運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。（ ）三、給下列語(yǔ)句選擇正確的修辭手法。A、比喻 B、擬人 C、排比 D、反問(wèn) E、設(shè)問(wèn) F、夸張1.荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。( )2.極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原。( )3.長(zhǎng)毛山羊在草地上發(fā)閑地欣賞著屬于它們自己的王國(guó)。( )4.難道荷蘭不是歐洲的花園嗎?( )四、修改病句。1.運(yùn)河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。2.牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注好像仿佛在思考著什么。五、閱讀選段，完成練習(xí)。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。 1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。悠然（ ） 贊許（ ） 欣賞（ ） 2.“這就是真正的荷蘭。”朗讀時(shí)應(yīng)用 的語(yǔ)氣，應(yīng)重讀的詞是 。3.“這就是真正的荷蘭。”（1）改寫(xiě)成反問(wèn)句。（2）怎樣理解這句話的意思？【答案】一、1.儀態(tài) 奔馳 2.凳子 鈴鐺二、（1）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。（靜態(tài)描寫(xiě)）（2）黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。（靜態(tài)描寫(xiě)）（3）到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。（動(dòng)態(tài)描寫(xiě)）（4）運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。（動(dòng)態(tài)描寫(xiě)）三、1.荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。( C )2.極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原。( A )3.長(zhǎng)毛山羊在草地上發(fā)閑地欣賞著屬于它們自己的王國(guó)。( B )4.難道荷蘭不是歐洲的花園嗎?( D )四、1.運(yùn)河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。一條條的運(yùn)河之間的綠色低地上花牛在低頭吃草。2.牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注好像仿佛在思考著什么。牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注仿佛在思考著什么。五、1悠閑 贊揚(yáng) 觀賞2贊美 真正 3難道這不是真正的荷蘭嗎？突出了牧場(chǎng)之國(guó)自然景色的優(yōu)美、閑適，表達(dá)了作者對(duì)荷蘭的由衷贊美。教學(xué)反思反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我自己認(rèn)為成功之處有以下方面：課堂教學(xué)中，我把課堂活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生找找自己最喜歡的句段，讀出自己對(duì)句段的理解，分享對(duì)荷蘭這個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)的感受。在教學(xué)時(shí)，我注意采用多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語(yǔ)言的特點(diǎn)，感悟荷蘭牧場(chǎng)的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地去閱讀、去感受，學(xué)生仿佛自己就置身于荷蘭動(dòng)物與自然和諧相處、遼闊無(wú)際的牧場(chǎng)上，正在欣賞著優(yōu)美的畫(huà)卷，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。再適時(shí)通過(guò)多媒體課件向?qū)W生展示一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的圖片，學(xué)生再一次被荷蘭的美傾倒，把荷蘭的印象牢牢地記在腦海了。備課素材【教材分析】 荷蘭一向以“花之國(guó)”、“風(fēng)車(chē)之國(guó)”、“運(yùn)河之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世。本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無(wú)論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”，擠奶人更是“默默無(wú)語(yǔ)”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車(chē)船的到來(lái)與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。課文的描寫(xiě)讓我們看到了荷蘭牧場(chǎng)和運(yùn)河交錯(cuò)的獨(dú)特地形，看到了畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在荷蘭國(guó)計(jì)民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。本文語(yǔ)言生動(dòng)，形象傳神，比喻、擬人是本文語(yǔ)言上的一個(gè)突出特點(diǎn)。選編這篇文章的意圖，一是讓學(xué)生感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境；二是使學(xué)生領(lǐng)悟本文在寫(xiě)景方面的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)言。本文教學(xué)的重點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，感受荷蘭的牧場(chǎng)的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美；體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。難點(diǎn)是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。本課教學(xué)的難點(diǎn)是：抓住課文的重點(diǎn)詞句感受牧場(chǎng)之國(guó)的美，學(xué)習(xí)作者從不同角度展現(xiàn)荷蘭牧場(chǎng)的寫(xiě)作方法。欣賞本課的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。【作者介紹】卡雷爾恰佩克(18901938)捷克著名作家、劇作家、新聞?dòng)浾摺⑼捲⒀约遥写罅块L(zhǎng)短篇小說(shuō)、劇本、游記等。1920年恰佩克發(fā)表了科幻劇本萬(wàn)能機(jī)器人，發(fā)明了機(jī)器人這個(gè)詞，此劇本已成為世界科幻文學(xué)的經(jīng)典。相關(guān)作品：科學(xué)幻想戲劇羅素姆萬(wàn)能機(jī)器人；科幻小說(shuō)鯢魚(yú)之亂；小狗杰西卡；九個(gè)童話故事；牧場(chǎng)之國(guó)被選入小學(xué)語(yǔ)文課本。【與文章相關(guān)的資料介紹】荷蘭：荷蘭人們常把荷蘭稱(chēng)為“風(fēng)車(chē)之國(guó)”“花之國(guó)”“運(yùn)河之國(guó)”，它的真正國(guó)名叫“尼德蘭”，“尼德蘭”是“低”的意思，“蘭”是“土地”，合起來(lái)稱(chēng)為“低洼之國(guó)”，荷蘭總面積41 548平方公里，三分之一的領(lǐng)土只高出北海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名副其實(shí)的“尼德蘭”。荷蘭地勢(shì)非常平坦，但在東部和南部由幾座山丘。西歐的三大河流萊茵河、馬斯河以及斯海爾德河均通過(guò)荷蘭境內(nèi)入海。由于荷蘭位居歐洲理想位置，素有“歐洲大門(mén)”之稱(chēng)。荷蘭的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，“丹”是水城的意思，其中最重要的三條運(yùn)河分別是紳士運(yùn)河、國(guó)王運(yùn)河、王子運(yùn)河。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。奶牛業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)。荷蘭四寶：風(fēng)車(chē)荷蘭是歐洲西部一個(gè)只有一千多萬(wàn)人口的國(guó)家。它的真正國(guó)名叫“尼德蘭”。“尼德”是低的意思，“蘭”是土地，合起來(lái)稱(chēng)為“低洼之國(guó)”。荷蘭荷蘭三分之一的面積只高出北海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名符其實(shí)的“尼德蘭”。荷蘭坐落在地球的盛行西風(fēng)帶，一年四季盛吹西風(fēng)。同時(shí)它瀕臨大西洋，又是典型的海洋性氣候國(guó)家，海陸風(fēng)長(zhǎng)年不息。這就給缺乏水力、動(dòng)力資源的荷蘭，提供了利用風(fēng)力的優(yōu)厚補(bǔ)償。荷蘭的風(fēng)車(chē)，最早從德國(guó)引進(jìn)。開(kāi)始時(shí)，風(fēng)車(chē)僅用于磨粉之類(lèi)。到了十六、七世紀(jì)，風(fēng)車(chē)對(duì)荷蘭的經(jīng)濟(jì)有著特別重大的意義。荷蘭向來(lái)以風(fēng)車(chē)聞名。而保存風(fēng)車(chē)較多的地方，則是“小孩堤坊”。如今，在這個(gè)地方還保留了19部風(fēng)車(chē)，并且還能見(jiàn)到穿著傳統(tǒng)服飾的荷蘭婦女。郁金香郁金香聞名于世，其中荷蘭非常大的因素就是因?yàn)楹商m，郁金香是荷蘭的國(guó)花。奶酪荷蘭人有各種各樣的奶酪。奶酪也像紅酒一樣分開(kāi)等級(jí)。木鞋風(fēng)車(chē)、木鞋、奶酪、郁金香號(hào)稱(chēng)荷蘭四寶，而木鞋又位于四寶之首，其地位可見(jiàn)一斑。木鞋成為荷蘭的特產(chǎn)，和光照期短、地勢(shì)低洼有關(guān)。全年晴好天氣不足70天，這使荷蘭人的愛(ài)陽(yáng)光一如所愛(ài)他們的畫(huà)家梵高筆下的“向日葵”，也使他們不得不穿上敦實(shí)的木鞋對(duì)付潮濕的地面，下地干活、庭院勞作乃至室內(nèi)打掃都穿不同樣式的白楊木鞋。后來(lái)，精明的荷蘭人把木鞋制作發(fā)展成一門(mén)半機(jī)械操作的工藝，木鞋也就成為特色產(chǎn)品和旅游紀(jì)念物。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、多音字組詞。模：m( ) m( )圈：qun( ) jun ( )二、詞語(yǔ)解釋。端：用手平拿著；規(guī)矩；東西的一頭；事情的開(kāi)頭；方面；項(xiàng)目；原因；起因。1. 這位領(lǐng)導(dǎo)儀態(tài)端莊,溫文爾雅。（ ）悠：久，遠(yuǎn)，長(zhǎng)； 在空中擺動(dòng)；穩(wěn)住，控制；閑適，閑散。2. 他們悠然自得地在公園里散步。（ ）三、給下列詞語(yǔ)寫(xiě)出合適的近義詞。專(zhuān)注（ ）儀態(tài)（ ）端莊（ ）無(wú)垠（ ）安閑（ ）欣賞（ ）悠悠自得（ ）4、 給下列詞語(yǔ)寫(xiě)出合適的反義詞。端莊（ ）微弱（ ）恢復(fù)（ ）閱讀能力大提升五、閱讀選段，完成練習(xí)。到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車(chē)、火車(chē)，不停地開(kāi)往城市。車(chē)船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。 1.從文中找出一對(duì)近義詞 （ ）（ ）2.跟我學(xué)(照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ))。 (1)一罐一罐： (2)默默無(wú)言： 3.本段文字是對(duì)牧場(chǎng)的 （ ）。A動(dòng)態(tài)描寫(xiě) B靜態(tài)描寫(xiě) 4.“真正的荷蘭”主要表現(xiàn)在（ ）。A擠奶的人十分認(rèn)真 B火車(chē)不停地開(kāi)往城市 C夜晚的寧?kù)o5.用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。 6.這段話主要寫(xiě)了 。思維創(chuàng)新大拓展六、寫(xiě)出我國(guó)城市的別稱(chēng)。如：重慶（山城） 哈爾濱（冰城）廣州（ ） 重慶（ ） 湘潭（ ）重慶（ ） 長(zhǎng)沙（ ） 成都（ ）昆明（ ） 蘇州（ ） 濟(jì)南（ ）參考答案：一、模：m(模樣) m(模型)圈：qun(圈套)jun (羊圈)二、1. 2.三、專(zhuān)注專(zhuān)心儀態(tài)儀表端莊莊重?zé)o垠無(wú)邊安閑悠閑欣賞觀賞悠悠自得怡然自然四、端莊隨便微弱強(qiáng)烈恢復(fù)繼續(xù)五、1嚴(yán)肅沉默 默默無(wú)語(yǔ)2.(1)涼快涼快 熱鬧熱鬧 (2)欣欣向榮 落落大方 3.B 4.C5.沉睡的牲畜，無(wú)聲微弱的光芒。6.荷蘭牧場(chǎng)從傍晚到夜晚的情景六、廣州花城,羊城 重慶山城,霧都 湘潭錳都,蓮城 重慶霧都,山城 長(zhǎng)沙星城,潭城 成都蓉城,錦城 昆明春城,花城 蘇州水城 濟(jì)南泉城