15自相矛盾語文五年級下冊第一課時導(dǎo)入新課寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其它事物。該詞最早見于莊子，在春秋戰(zhàn)國時代興起，后來成為文學(xué)作品的一種體裁。簡單地說“寓言”就是通過一個故事來說明一個深刻的道理。作者簡介韓非子韓非為韓國公子（即國君之子）。戰(zhàn)國末期韓國人(今河南省新鄭）。師從荀子，是中國古代著名的哲學(xué)家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”。韓非所寫作品后來集為韓非子一書。秦王嬴政讀了韓非的文章，極為贊賞。初步感知文言文的簡單演變從文言文到白話文，語體變了，而記錄語言的符號沒有變。漢字這種超時代的特點，使古今漢語在書面上銜接得天衣無縫。初步感知文言文與白話文的簡單區(qū)別文言文的特色有：言文分離、行文簡練。文言的特點，是相對白話（包括口語和書面語）而言的，主要表現(xiàn)在語法與詞匯兩方面。白話文，淺顯通俗，在語言上，生動、潑辣、粗獷、生活氣息濃厚，富有表現(xiàn)力。綜觀“五四”白話文運動，它廣泛吸收了西方的詞匯資源、語法結(jié)構(gòu)，在語言、文字、思想等多層面展開。學(xué)習(xí)生字弗夫ff學(xué)習(xí)生字矛盾譽吾modnyw學(xué)習(xí)詞語（1）楚人：楚國人。（2）鬻(y)：賣。（3）譽：稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。（4）陷：刺破，這里有“穿透”“刺穿”的意思。（5）利：鋒利。（6）以：用。（7）弗：不。（8）應(yīng)：回答。（9）夫：放在句首，表示將發(fā)議論。指導(dǎo)朗讀楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中的生字，理解了課文中的重點詞語，并熟讀了課文，大體了解了課文內(nèi)容。課堂小結(jié)2.請同學(xué)們課下自由朗讀，試著背誦課文