語文五年級下冊語文園地讀到月是故鄉明中“我的小月亮，我永遠忘不掉你”這句話時，我能直接感受到作者對故鄉深深的懷念之情。讀祖父的園子時，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的句子中，體會到了字里行間蘊含著的對祖父和園子深沉的愛與懷念。我在讀月是故鄉明時，把自己想象成文中的主人公，體會到了作者的懷鄉之情。我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達出來，加深了對課文思想感情的體會。交流平臺花開了，就像剛睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。交流平臺每個人都有個故鄉，每個人的故鄉都有個月亮。人人都愛自己故鄉的月亮。月是故鄉明，我什么時候能夠再看到故鄉的月亮啊!拓展積累在同一篇文章中表達思想感情的方法也不是單一的，為了表達的需要作者可能會把多種表達思想感情的方法穿插運用。（1）寓情于景：情感的抒發蘊蓄在景物里，即情景交融。（老舍在草原中通過描寫草原秀美的景色流露出對草原的贊美之情。）拓展積累（2）融情于事：情感的抒發蘊蓄在對事件的敘述中。（蕭紅在祖父的園子通過對事情的敘述中，表現了祖父對“我”的耐心和慈愛；祖父的慈祥、和藹可親和疼愛孫女；作者對祖父的崇敬和懷念。）（3）借物抒情：情感的抒發蘊蓄在對某一物的介紹中。（許地山在落花生中采用的是借物抒情的方法，借歌頌花生的特點。）詞句段運用太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。詞句段運用詞句段運用在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。詞句段運用這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘詞句段運用詞句段運用真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。日積月累游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。日積月累（1）游子吟：題下原注“迎母溧上作。”當時作者居官溧陽縣尉時所作。（2）吟：吟誦，誦讀。（3）游子：出門遠游的人。即作者自己。（4）臨：將要。（5）意恐：心里很擔心。（6）歸：回家。（7）寸草：小草，這里比喻兒女。（8）三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。三春：舊稱農歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽光。形容母愛如春天溫暖、和煦的陽光照耀著子女