同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)梅花嗎？你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)梅花的品格嗎？梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬(wàn)花凋零的初春時(shí)節(jié)開(kāi)放，深受人們的喜愛(ài)。梅花不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)4梅花魂陳慧瑛，著名作家、詩(shī)人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門(mén)。主要作品：無(wú)名的星展翅的白鷺月是故鄉(xiāng)明廈門(mén)人等。第一課時(shí)葬zngsidinzhngsusu朗讀課文掃清障礙身腮邊玷污鄭涼重颼颼lio撩亂lng蒙眬jun絹手bng秉性m碼頭qio華僑jun眷戀qi虬枝識(shí)字方法看圖識(shí)字：加一加：王+占=玷風(fēng)+叟=颼魚(yú)鰓托腮朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫(xiě)出了梅花的清高品格?？粗矍岸涠淅淦G、縷縷幽芳的梅花，我不禁想起了外婆。古玩：古董，即古代留傳下來(lái)的器物，是很值錢(qián)的東西。這件古玩價(jià)值連城。眷戀：（對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方）深切地留戀。外祖父深深地眷戀著祖國(guó)。梅花魂默讀課文。說(shuō)一說(shuō)你對(duì)題目的理解。整體感知梅花魂指梅花的精神品格：不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。互動(dòng)課堂默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？可以用列小標(biāo)題的方法概括這幾件事哦！提示：列小標(biāo)題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄法。1.概括法：把每一部分的主要內(nèi)容先概括出來(lái)，然后從段意中提煉出重要的詞語(yǔ)或短語(yǔ)作為小標(biāo)題，一般要求字?jǐn)?shù)大致相等。2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的一個(gè)詞語(yǔ)或者短語(yǔ)來(lái)作為小標(biāo)題，字?jǐn)?shù)可不做要求，一般要加上引號(hào)。選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ爬ǔ鰜?lái)吧！教詩(shī)詞落淚難歸而痛哭珍愛(ài)墨梅圖贈(zèng)予墨梅圖送梅花手絹每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。外祖父為什么常常教“我”讀唐詩(shī)宋詞？教詩(shī)詞落淚每當(dāng)讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩(shī)句，外祖父為什么哭呢？思念對(duì)比愛(ài)國(guó)珍愛(ài)墨梅圖外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？是因?yàn)橥庾娓笇?duì)家鄉(xiāng)的思念之情，以梅花托物言志?？梢钥闯鏊麑?duì)梅花和祖國(guó)的熱愛(ài)與思念之情。手絹托物言志墨梅圖“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！昂⒆右芙毯茫@清白的梅花，是不能玷污的?！庇?xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。全班齊讀，讀出老人對(duì)梅花圖的珍愛(ài)。更能表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛(ài)。對(duì)比讀一讀小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？比較句子反問(wèn)句，更能強(qiáng)調(diào)梅花的清白不能玷污。仿寫(xiě)孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下面的句子，寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句。你要約束自己，這雪白的墻壁，是亂涂亂畫(huà)的嗎？我跑進(jìn)外祖父的書(shū)房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說(shuō)：“外公，您也回祖國(guó)去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)瑞士萊蒙湖難歸而痛哭離別的前一天早上“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”贈(zèng)予墨梅圖外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么？不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。最有品格、最有靈魂、最有骨氣！船快開(kāi)了，媽媽只好狠下心來(lái)，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。送梅花手絹文中三次描寫(xiě)了外祖父的眼淚，都是哪三次，你從中感受到了什么？讀詩(shī)詞時(shí)無(wú)聲地落淚不能回國(guó)時(shí)嗚嗚地哭送別時(shí)淚眼蒙眬外祖父渴望回國(guó)返鄉(xiāng)。不能回國(guó)成為他終生的遺憾。最后一個(gè)自然段和第1自然段有什么關(guān)系？我?guī)ё叩模M止是我慈愛(ài)的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異?guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心哪！前后照應(yīng)，點(diǎn)明中心表達(dá)了外祖父對(duì)梅花的愛(ài)，同時(shí)也寄托了外祖父對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。通讀全文，再次思考：作者為什么要用“梅花魂”作為題目呢？現(xiàn)在有好多人選擇出國(guó)留學(xué)，因?yàn)榉N種原因他們留在了國(guó)外。學(xué)完這篇課文，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？結(jié)構(gòu)梳理吟詩(shī)落淚思國(guó)傷懷珍愛(ài)梅圖贈(zèng)墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情愛(ài)國(guó)心主題概括梅花魂以為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了，表達(dá)了的思想感情。梅花這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài)身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。宋王安石梅花不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。元王冕墨梅拓展延伸描寫(xiě)梅花的詩(shī)句閱讀鏈接故鄉(xiāng)沒(méi)有離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫(huà)。我在畫(huà)中走來(lái)走去，只看到天邊遙遠(yuǎn)的云霞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)了故鄉(xiāng)的時(shí)候，故鄉(xiāng)，是一幅掛起來(lái)的畫(huà)。一抬頭，便能看見(jiàn)，每當(dāng)月下，透過(guò)一層薄薄的紗。一、用“”給紅字選擇正確的讀音。埋葬（zngzng）腮邊（sis）玷污（zhndin）秉性（bngchng）冷颼颼（sushu）撩亂（liolio）僑胞（qoqio）眷戀（junqun）課堂演練二、給紅字選擇正確的解釋。（1）頗負(fù)盛名（）A.興盛；B.強(qiáng)烈；C.很大；D.豐富。（2）葬身異國(guó)（）A.不相同；B.奇異；C.驚奇；D.另外的。CD三、閱讀陸游和毛澤東的卜算子詠梅，根據(jù)下面的問(wèn)題，選一選（填序號(hào)）。零落成泥碾作塵，只有香如故。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。是宋代詩(shī)人陸游卜算子詠梅中的詩(shī)句，毛澤東反其道而行之，也寫(xiě)出了的千古名句。古往今來(lái)，梅寄托了很多的情思，形成了獨(dú)特的意象。這兩首詞共同表達(dá)出來(lái)的梅花的品質(zhì)是：（）（）A.傷感B.思鄉(xiāng)C.高潔D.傲寒CD