語文五年級下冊8.紅樓春趣導入新課這節課，讓我們走進紅樓夢中一個片段，去了解寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事。本文選自清代曹雪芹的紅樓夢第七十回，題目為后人所加。助學資料紅樓夢又名石頭記、金玉緣，以賈、王、史、薛四大家族背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，描寫了大觀園內外一系列青年男女的愛情故事。助學資料曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。清代著名文學家，小說家。初步感知教師先范讀，之后學生自由朗讀。要求讀正確、通順，難讀的地方多讀幾次，不懂的地方標下來和同桌交流。指名多個學生合作讀課文，師生評議，糾正讀得不夠準確的字音。學習生字恰屜嫣諱晦qiynhuhudnchng墩釵敞襲xchit整體感知賈寶玉，中國古典名著紅樓夢中的男主角。前世真身為赤霞宮神瑛侍者，榮國府賈政與王夫人所生的次子。因銜通靈寶玉而誕，系賈府玉字輩嫡孫，故名賈寶玉，賈府通稱寶二爺。整體感知林黛玉，中國古典名著紅樓夢的女主角。金陵十二釵正冊雙首之一，西方靈河岸絳珠仙草轉世，榮府幺女賈敏與揚州巡鹽御史林如海之獨生女，母親賈敏是賈代善和賈母四個女兒里最小的女兒。林黛玉是賈母的外孫女，賈寶玉的姑表妹、戀人、知己，賈府通稱林姑娘。整體感知薛寶釵，是曹雪芹著長篇章回體小說紅樓夢中的女主角之一，與林黛玉并列為金陵十二釵之首，賈寶玉的從母姊（姨姊）、妻子。她容貌豐美，舉止嫻雅，博學多才，因此受到賈府上下一致好評。感受人物（1）課文中的人物很多，你覺得中心人物是誰（2）課文記敘了一件什么事？這件事表現了什么？（3）你對課文中的哪一個人物印象最深？為什么？了解內容一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。丫鬟們出去瞧時，簾外丫頭子們回道：“一個大蝴蝶風箏，掛在竹梢上了?！北娧诀咝Φ溃骸昂靡粋€齊整風箏，不知是誰家的，斷了線，咱們拿下他來?！绷私鈨热輰氂竦嚷犃耍捕汲鰜砜磿r，寶玉笑道：“我認得這風箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷?！弊嚣N笑道：“難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成？二爺也太死心眼兒了！我不管，我且拿起來?！绷私鈨热萏酱盒Φ?“紫鵑也太小器。你們一般有的，這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱？”黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣?！绷私鈨热菅绢^們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。寶釵等都立在院門前，命丫頭們在院外敞地下放去。了解內容寶琴笑道:“你這個不大好看，不如三姐姐的一個軟翅子大鳳凰好?！睂氣O回頭向翠墨笑道：“你去把你們的拿來也放放。”寶玉又興頭起來，也打發個小丫頭子家去，說:“把昨兒賴大娘送的那個大魚取來?！绷私鈨热菪⊙绢^子去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了?！睂氂竦溃骸拔疫€沒放一遭呢?！碧酱盒Φ溃骸皺M豎是給你放晦氣罷了。”寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷?！睂氂窦毧戳艘换?，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來。”了解內容此時探春的也取了來了，丫頭們在那山坡上已放了起來。寶琴叫丫頭放起一個大蝙蝠來，寶釵也放起個一連七個大雁來，獨有寶玉的美人，再放不起來。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風箏道:“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”了解內容一時風緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡，風箏隨風去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：“林姑娘的病根兒都放下去了，大家都放了罷?！绷私鈨热菽秋L箏飄飄飖飖，只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眼只剩了一點黑星兒，一會兒就不見了。了解內容眾人仰面說道：“有趣，有趣！”了解內容寶玉細看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便命叫放起來。讀一讀，感受賈寶玉的率直純真。寶玉恨的擲在地下，指著風箏道:“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛?！弊x一讀，感受賈寶玉借助風箏表達的自己關愛女性的品質。了解內容黛玉笑道:“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣?！弊x一讀，感受林黛玉的多愁善感。讀一讀，感受林黛玉的嬌弱。黛玉見風力緊了“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷?！绷私鈨热菅绢^們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。讀一讀，從小丫頭們的心理活動描寫“巴不得”和動作描寫“手忙腳亂”感受她們的快樂和活潑。讀一讀，感受眾人熱愛美好事物的心情。眾人皆仰面說道:“有趣，有趣?！闭n堂總結通過閱讀我們了解了文章中賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園中放風箏的歡樂情景，感受到了他們對自由生活的熱愛和向往。學會了借助人物語言、動作、神態描寫表現人物特點的寫作方法。板書設計布置作業一、比一比，再組詞。屜（）諱（）敞（）紈（）屆（）偉（）蔽（）執（）抽屜忌諱偉大屆滿敞亮隱蔽紈绔執筆布置作業二、給句子中加粗的詞語換一種說法，意思不變。1.只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。（）2.眾丫鬟笑道:“好一個齊整風箏，不知是誰家的，斷了線，拿下他來?！保ǎ┒苏孟?