第四單元知識小結一、部首盤點原廠字頭(廠)端立字旁(立)粽米字旁(米)裙衣字旁(衤)二、字詞盤點1.字(1)難讀的字思(s)床(chung)疑(y)敢(gn)勇(yng)窗(chung)亂(lun)散(sn)粽(zng)總(zng)肉(ru)知(zh)據(j)念(nin)座(zu)灑(s)照(zho)裙(qn)嘴(zu)臂(b)(2)難寫的字光:第一筆是中間的豎,在豎中線上。低:左窄右寬,最后一筆是點。外:左部點不要出頭,不要寫成“處”。分:上部是“八”,不要寫成“人”。千:第一筆是撇,不要寫成橫。成:第四筆是橫折鉤,最后一筆是點。(3)多音字 散sn(散步)sn(松散)分fn(分別)fn(分外)間jin(中間)jin(黑白相間)興xng(高興)xng(大興安嶺)2.詞(1)必須掌握的詞床前低頭故鄉夜色窗外爸爸夜晚微笑勇敢原來膽子端午節竹葉糯米十分紅豆高興秋千蕩來蕩去飄來飄去(2)近義詞舉抬望看思想故鄉家鄉瞧看 膽子膽量勇敢英勇微笑含笑原來原本睡覺睡眠總會經常十分特別花樣式樣美滋滋樂滋滋據說傳說紀念懷念美麗漂亮如果假如高興快樂(3)反義詞靜鬧前后明暗舉頭低頭勇敢膽小白天夜晚里外中間周圍甜苦好壞美麗丑陋高興傷心圓方前后(4)詞語歸類量詞一鍋粽子一顆棗一股清香一籃粽子一個月亮一座橋一面鏡子一朵彩云修飾詞白白的糯米美滋滋地吃紅紅的棗青青的箬竹葉美麗的橋圓圓的鏡子ABB式詞語:青青的白白的紅紅的圓圓的 類似的詞語:亮亮的粉粉的高高的ABAC式詞語:蕩來蕩去飄來飄去游來游去跑來跑去類似的詞語:飛來飛去跳來跳去爬上爬下三、佳句積累1.含有關聯詞“一就”的句子(1)天一黑就不敢往外瞧。(2)可我一看窗外心就亂跳“一就”是表示承接關系的關聯詞,這里的“一”后面的內容表示先發生的前一個動作,“就”后面的內容是由前一個動作引起的后一個動作。2.比喻句雨停了,天上有一座美麗的橋。用比喻的修辭手法,把彩虹比作橋,生動、形象地寫出了彩虹的特點。3.擬人句(1)原來花草都像白天一樣微笑。(2)從此再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺把“花草”和“小鳥”當成人來寫,寫出了“我”親近大自然以后的感觸。運用擬人的手法可以生動、形象地寫出事物的特點,使事物的特點更加突出 。4.反問句(1)爸爸,你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨嗎?(2)花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎?反問句表面上看起來是疑問的形式,但實際上表達的是肯定的意思,答案就在問句之中。四、易錯反思1.“床、窗、知、照”是翹舌音,容易讀成平舌音。2.“思、散、粽、座、灑、嘴”是平舌音,容易讀成翹舌音。3.“夜、知、原”都是整體認讀音節,在朗讀時直呼,不用拼讀。4.“低”在書寫時容易忘記最后一點;“晚”在書寫時經常多一點,右邊就寫成了“兔”。五、考試熱點1.靜夜思經常以按原文填空的形式出現。2.夜色要了解課文內容,經常以填空或判斷的形式出現。課后“讀一讀,記一記”常以擴詞的形式出現。3.端午粽第2自然段經常以填空或閱讀的形式出現,最后一個自然段端午節吃粽子的來歷經常以判斷的形式出現。4.彩虹一文中ABAC式的詞語經常以詞語仿寫的形式出現。5.語文園地中“字詞句運用”的字詞是考查重點。尋隱者不遇需要背誦,經常以按原文填空的形式出現。六、“1+X”閱讀推薦篇目:孫牧小烏鴉愛媽媽推薦理由:這是一首小兒歌,讀起來朗朗上口。兒歌講述了小烏鴉對于媽媽的愛,讓我們受到了愛的教育,懂得要有愛心,并學習從小關心別人。字里行間洋溢著濃濃的親情。閱讀方法:這是一個繪本,我們要在看圖的同時讀文,感受小烏鴉對媽媽的愛,并結合生活實際感受小烏鴉的懂事