口語交際：一起做游戲課題一起做游戲課型口語交際 授課時間1課時 教學目標1.介紹一個游戲時，把游戲規則說清楚。2.能積極主動地邀請小伙伴一起做游戲。教學重點 教別人跟你學游戲時要一邊說，一邊做動作。教學難點把游戲玩法教會同伴。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、聯系生活，導入新課小朋友，喜歡玩游戲嗎？老師告訴你們，游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我們就邀請小伙伴一起玩游戲吧！ 【設計意圖：聯系生活，創設情境，直入課題。】新課教學（ ）分鐘二、游戲導入，交際指導：1.（課件出示2圖中“貼鼻子”游戲）（1）說說圖中的小朋友在干什么？（再做貼鼻子游戲）（2）讀一讀圖中小朋友和同伴的對話：“來，和我們一起做游戲吧！” “可是我不會 玩啊。”“沒關系，我教你，這個游戲這么玩”（2） 說一說交際的要求。首先，要真誠地邀請小伙伴，我們可以這樣邀請：婷婷，我們一起玩游戲吧！（板書：真誠邀請）其次，游戲別人不會玩，這時我們要教他們玩。我們可以先做一遍給別人看，還可以一邊講解一邊做。（板書：一邊講解一邊做）第三，我們還可以和小伙伴發明新的玩法，這樣既能培養我們的動腦能力，還能玩出新花樣，玩出新樂趣。教師小結：邀請者的態度要熱情、大方；被邀請者要積極參與，遇到不懂的地方學會主 動提冋等。三、情境表演，示范交際。（課件出示3教材中插圖）以教材插圖中“貼鼻子”游戲為例，請兩個學生示范游戲。1.兩個學生示范游戲，學生認真觀察、仔細傾聽。2.可關注兩個方面：（課件出示4）一是關注學生是否說清游戲規則，可以提示學生用上“先接著最后”等簡單的連詞或用上“一、二、三”等詞分步驟說清楚游戲的規則，從而學會有條理地表達；二是在規則的介紹中，可以一邊說一邊做動作，讓聽的人更容易明白。四、組織游戲，練習表達。全班同學分成若干小組，學生輪流做貼鼻子游戲。出示這樣的星級評價要求：（課件出示5）一星，能積極主動地邀請同伴參與游戲，同伴之間說話有禮貌；二星，能較有條理地把游戲規則說給同學聽；三星，能一邊介紹，一邊做動作，讓聽的人更容易明白。五、搭擂臺，練表達。可以在班級中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語表達擂臺賽。先讓每位同學在四人小組內較有條理地介紹一個游戲的規 則，然后推薦一位同學參加擂臺賽，最后由全體同學根據“星級評價”要求，以投票的方式評出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”。六、實踐活動。1.課間，同學之間玩一玩喜歡的游戲。2.課后，與家人一起交流玩過的游戲。 【設計意圖：從文中“貼鼻子”游戲入手，讀一讀，并討論交際的要求。】【設計意圖：情境表演游戲，并在游戲中，學會表達。學會邀請，學會向同學介紹游戲的玩法。】板書設計口語交際：一起做游戲 真誠邀請一邊講解，一邊做教學反思 成功之處：進行口語交際訓練，要積極地創設情境，讓學生始終在積極的思維狀態下，有興趣地進行口語訓練，這也是符合語文教學要求及一年級學生年齡特點的。另外一點，在本節課中，以“貼鼻子”的游戲進行觀察、引導，逐步引導學生大膽表達，通過游戲玩樂自由表達人人參與組內交流拓展延伸，引發了學生思維的交叉及補充。在各個環節中放手讓孩子們暢所欲言，使他們的個性得到了張揚，思維的火花在碰撞中得到了創新。同時，學生傾聽、尊重他人的意識以及口語交際能力也得到了提高。不足之處：口語交際重點應該是口語表達訓練，而不是游戲過程