猜一猜文具盒第一課時(shí)第二課時(shí)15文具的家愛(ài)護(hù)文具小文具，要愛(ài)惜。小書(shū)包，裝整齊。不撕書(shū)，不咬筆。好孩子，能自理。第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫(huà)出課后的生字。具次丟哪新每平她些仔檢查所jcdinxnmipntxizjinchsu具j文具家具次c一次次序丟di丟東西丟失哪n哪里哪能媽媽去哪里了？新xn新衣新年每mi每天每個(gè)平pn平安平臺(tái)偏旁：斤字旁斤字旁的字：新、欣、斧、析每個(gè)蘋(píng)果都很紅。她t她們她的些xi這些一些仔z仔細(xì)仔豬檢jin檢查安檢她的眼睛很漂亮。這些書(shū)爸爸全都讀完了。查ch檢查查閱所su所有派出所xngxng爸爸說(shuō)周末要帶我去旅行，我高興得手舞足蹈。多音字興奮猜字謎形近字比較具-真次-吹丟-去她-他哪-那丟去字頭上一把刀。識(shí)字方法加一加木+旦=查口+那=哪親+斤=新亻+子=仔減一減海-三點(diǎn)水=每蘋(píng)-草字頭=平生字組新詞具：文具、工具、家具新：新年、新手、清新每：每次、每天、每人平：平安、平時(shí)、平常些：這些、一些、哪些檢：檢查、檢字、檢舉查：檢查、查衛(wèi)生、查字典所：所有、住所、公共場(chǎng)所文次找平辦讓包左右結(jié)構(gòu)文平讓辦獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類次包找c重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第五筆撇和第六筆捺都從豎中線起筆左窄右寬bo次哪丟新每平些她仔檢查所具送小鉛筆回家識(shí)字游戲仔細(xì)：細(xì)心。本課指貝貝細(xì)心的檢查自己的文具。兩個(gè)小朋友在仔細(xì)觀察魚(yú)缸里的小魚(yú)。平平安安：沒(méi)有事故，沒(méi)有危險(xiǎn)。本課指貝貝每天放學(xué)沒(méi)有危險(xiǎn)的回家。同學(xué)們每天高高興興上學(xué)，平平安安回家，是父母最大的心愿。整體感知數(shù)一數(shù)，課文一共個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。6說(shuō)一說(shuō)，文具的家在哪里呢？文具盒貝貝媽媽結(jié)合課文插圖，讀一讀課文，找一找文中的人物都有誰(shuí)？課文寫(xiě)的是（）和（）之間發(fā)生的事。（）總丟文具，（）告訴她，文具也是有家的，應(yīng)該每天讓文具也平平安安回到自己的家。貝貝媽媽貝貝媽媽朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？下節(jié)課，我們具體來(lái)看看這件事的經(jīng)過(guò)！課堂演練一、連線組詞。文平化具行時(shí)常學(xué)文（）（）（）包（）（）（）文具文學(xué)語(yǔ)文背包書(shū)包包子二、我會(huì)擴(kuò)詞。字詞聽(tīng)寫(xiě)（課后第2題）讀一讀，記一記。新新書(shū)新年新手清新平平安平時(shí)平常平地些這些那些一些哪些檢查復(fù)習(xí)第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞。讓我們伴隨著這首文具歌的旋律，開(kāi)始繼續(xù)學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)吧！互動(dòng)課堂聽(tīng)老師來(lái)讀第一、二自然段，聽(tīng)完說(shuō)一說(shuō)你推斷出了什么信息。qinbzhynleyc，bzhdidonlqle鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。xinp，zhcleyhuzixincjizhobzhole我來(lái)推斷：小主人公的習(xí)慣不好，文具總是亂丟亂放。我來(lái)推斷：鉛筆和橡皮都還可以用很多次。鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。聯(lián)系生活識(shí)字擦以自己喜歡的方式讀第二自然段。讀完推斷你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什么特點(diǎn)？我來(lái)推斷：貝貝經(jīng)常丟東西。動(dòng)作、表情你怎么天天丟東西呢？我也不知道。讀一讀，注意讀出人物應(yīng)有的語(yǔ)氣。迷茫吃驚、責(zé)備朗讀指導(dǎo)（課后第1題）仿寫(xiě)句子貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。______一_______就。媽媽回到家開(kāi)始做飯______一_______就。我們到學(xué)校開(kāi)始上課媽媽接下來(lái)又會(huì)怎么說(shuō)呢？讓我們一起把第四自然段讀一讀吧！媽媽在教育貝貝要愛(ài)惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會(huì)丟失。平平安安干干凈凈明明白白開(kāi)開(kāi)心心安安靜靜快快樂(lè)樂(lè)詞語(yǔ)積累（AABB式的詞語(yǔ)）親切、和藹、有耐心貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）貝貝最終有沒(méi)有找到文具的家呢？你來(lái)根據(jù)課文信息簡(jiǎn)單推斷一下吧！我來(lái)推斷：聰明的貝貝一下就想到了文具的家是文具盒。蔚藍(lán)的天空白云茂密的草叢蟋蟀仿寫(xiě)句子把文具當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，句子顯得更加生動(dòng)、活潑貝貝養(yǎng)成了用完文具后及時(shí)放進(jìn)文具盒的好習(xí)慣。貝貝養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？文具的家文具盒鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具放進(jìn)去愛(ài)惜文具結(jié)構(gòu)梳理本文寫(xiě)的是一個(gè)名叫的小朋友，因?yàn)榇中拇笠猓粣?ài)惜自己的，在的幫助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己檢查書(shū)包，變成了一個(gè)愛(ài)惜的好孩子的故事。貝貝文具媽媽文具主題概括文具盒放學(xué)了，我把教科書(shū)裝進(jìn)書(shū)包，我把練習(xí)本裝進(jìn)書(shū)包。文具盒怎么合也合不上，奇怪呀！拓展延伸文具盒說(shuō)：沒(méi)什么奇怪的呀！還有一個(gè)鉛筆孩子，不知道跑到哪兒去了。它沒(méi)回來(lái)，我怎么能跟著你走呢！例：鉛筆盒是文具的家。是_____的家。是_____的家。書(shū)籍大森林動(dòng)物一、模仿著寫(xiě)一寫(xiě)。書(shū)架課堂演練從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。1.用文中近義詞填空。認(rèn)真________二、重點(diǎn)段落品析。仔細(xì)2.每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝要做哪些工作？仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。三、和同桌互相評(píng)一評(píng)，達(dá)標(biāo)的請(qǐng)打上“”。，四、和身邊的朋友交流生活、學(xué)習(xí)中還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣