猜一猜叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。壁虎第一課時第二課時21小壁虎借尾巴第一課時壁虎爬行動物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，可附在墻上爬行，有長長的尾巴，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子，對人類有益。朗讀課文掃清障礙請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。壁墻蚊咬斷您撥甩趕房傻轉bqingwnyodunnnbshuignfngshzhun壁b壁虎墻壁蚊wn蚊子蚊蟲墻qing墻角墻紙咬yo咬住撕咬斷dun掙斷斷開撥b撥水撥開您nn您好甩shui甩尾巴甩開趕gn趕蠅子追趕傻sh傻孩子傻笑房fng房檐房屋偏旁：戶字頭戶字頭的字：房、扁扇、扉轉zhun轉身轉移偏旁：車字旁車字旁的字：轉、輛輕、輪zhngzhng小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。多音字掙扎nnnn沒有尾巴多難看啊！災難難民磚zhun轉b壁熟字比較加一加蟲+文=蚊口+交=咬碧yng甩用扌+發=撥識字方法捉條爬姐您草房左右結構捉姐草您上下結構半包圍結構生字歸類條房爬動詞捉爬部首：爪p重難點字書寫指導“捺”要舒展“巴”形體小巧，位置偏上部首：戶字頭fng“戶”字形稍扁，撇舒展小壁虎捉蚊子識字游戲墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行掙斷：使勁將聯系的東西分開。本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁掙斷了自己的尾巴。小紅牛把綁住它的繩子掙斷了。掌握：主持，控制。本課指燕子用尾巴控制方向。我已經掌握了跳繩的技巧。整體感知數一數，課文共幾個自然段？請為每個自然段標上序號。請你借助圖畫閱讀這篇小故事吧！朗讀課文，遇到不認識的字先圈出來，然后結合上下文的故事情節或結合課文插圖來猜測字的讀音和意思。在課文中找出不認識的字，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的。（課后第1題）小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（）和（）借尾巴，但都沒有借到。掙斷小魚老牛燕子為什么小壁虎沒有借到尾巴呢？后來小壁虎身上又發生了怎樣神奇的變化呢？下節課我們一起來學習！小魚（）來（）去壁虎（）來（）去燕子（）來（）去小狗（）來（）去一、填上合適的詞語。課堂演練游游爬爬飛飛跑跑二、選字填空。嗎呢哪啦1.向誰去借一條尾巴___？2.把你的橡皮借給我用一下可以___？3.我長出一條新尾巴___！4.沒有尾巴多難看___！呢嗎啦哪字詞聽寫為什么別的小動物都不愿意把尾巴借給小壁虎？后來小壁虎的身上又發生了怎樣神奇的變化呢？讓我們繼續到課文中去尋找答案吧！第二課時小壁虎遇到了什么危險？他是怎么逃脫的呢？互動課堂小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。小壁虎遇到了危險！說明小壁虎用“掙斷尾巴”的方式逃脫了危險。zhndun爬字理識字小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。這句話中有哪些小動物，他們是什么關系呢？小壁虎為什么要借尾巴？沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？丑，不好看。nn齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？結果怎么樣？（課后第2題）結果：并沒有借到尾巴。找一找，畫一畫：小壁虎每次借尾巴時是怎么說的？可以看出，小壁虎很有禮貌！1.小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？2.牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？3.燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？撥水分角色，演一演（課后第3題）這是小魚尾巴的作用，也是小魚不能把尾巴借給小壁虎的原因！nnba這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！byng這是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借給小壁虎的原因！yzhngw讀好不同角色的語氣老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”紅色詞重讀，以表達他們不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。“爬呀爬”說明了什么？說明小壁虎爬的路程很遠，用了很長時間。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。“爬呀爬”在文中出現了幾次，快找出來讀一讀。讀好不同角色的語氣1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。語速放慢，表現出小壁虎借尾巴的艱辛。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。回家后發生了什么事？為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。朗讀指導（課后第2題）本文3-5自然段表達相似，用對話形式呈現，朗讀時，要讀出不同角色的語氣。文中反復出現了這個句式“小壁虎爬呀爬，爬到了”讀的時候，語速要放慢。反復出現的問句“您把尾巴借給我行嗎？”朗讀的重音要放在“借給我”上，既要表達出小壁虎懇求的語氣，又要表現出他的有禮貌。朗讀課文示例：小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”分角色朗讀時，可以結合課文情境，讀出各個角色的特點：如讀小壁虎的話時，要讀出他的天真活潑，讀老牛的話時，聲音要比小魚、小壁虎等的聲音低沉一些。詞語積累（和尾巴有關的詞語）學完這篇課文，你有了哪些收獲呢？我知道了很多知識，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。原來小壁虎的尾巴還可以再生，太神奇了。借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛：燕子：不能借趕蚊子掌握方向撥水不能借不能借結構梳理本文通過講述的故事告訴我們不同動物尾巴的特點和作用，揭示了“”的道理。小壁虎借尾巴動物尾巴都有用主題概括動物尾巴的妙用鳥把尾巴當作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。拓展延伸鱷魚把尾巴當作武器。生活在熱帶地區的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動物在河邊飲水時，便突然將尾巴一掃，把這些動物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。兔子的短尾可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用“脫皮計”，將尾巴的“皮套”脫下，從而應得逃命的時間。一、根據課文內容填空。小魚要用尾巴，老牛要用尾巴，燕子要用尾巴。課堂演練撥水趕蠅子掌握方向二、請你當一個小小調查員，看看還有哪些動物的尾巴有特殊的作用。飛行器，掌握方向報警器，向同伴發出警報逃命，被猛獸咬住時脫皮逃命