語(yǔ)文園地八課題語(yǔ)文園地八 課型語(yǔ)文園地 授課時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)用字詞句，認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)。2.通過(guò)誦讀古詩(shī)，幫助小學(xué)生積累句子。3和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)用字詞句，認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，積累古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)閱讀小短文，提高閱讀能力。 教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地八”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地八） 新課教學(xué)（ ）分鐘二、學(xué)和用。板塊一：識(shí)字加油站（課件出示2）衛(wèi)生間牙刷 刷牙 毛巾 擦手梳子 梳頭 香皂 洗澡臉盆 洗臉1.借助拼音認(rèn)識(shí)和衛(wèi)生間用具有關(guān)的詞語(yǔ)。 2.想一想：這每組詞是什么關(guān)系？左邊“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品，右邊“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示用途。如“牙刷”是用來(lái)“刷牙”的，“梳子”是用來(lái)“梳頭”的，“毛巾”是用來(lái)“擦手”的，“香皂”是用來(lái)“洗澡”的，“臉盆”是用來(lái)洗臉的。 3.認(rèn)一認(rèn)：小組長(zhǎng)檢查下面的生字是否會(huì)認(rèn)。（課件出示3）wi shu sh jn c zo zo pn 衛(wèi) 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆 （1）借助拼音讀。（2）去掉拼音讀。（課件出示4）（3）聯(lián)系生活實(shí)際，選用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。如，梳子 梳頭：媽媽用梳子給我梳頭，一共梳了11條小辮子，還扎上了彩色的皮筋，漂亮極了！（4）你還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語(yǔ)？（馬桶 潔廁靈 抽紙 搋子）板塊二：我的發(fā)現(xiàn)1.出示漢字：（課件出示5）貓 猴 獅雞 鴨 鴉蝴蝶 蜻蜓 螞蟻2.你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）我的發(fā)現(xiàn)是：這些詞語(yǔ)，分成三行。第一行的三個(gè)字“ 貓 猴 獅”都是“犭”旁，而且這些字分別代表了一種獸類(lèi)，這就告訴我們，“犭”旁的字大多與獸類(lèi)有關(guān)。（板書(shū)：“犭”旁的字與獸類(lèi)有關(guān)）第二行的三個(gè)字“ 雞 鴨 鴉”都是鳥(niǎo)字旁，而這幾個(gè)字分別代表一種鳥(niǎo)類(lèi)，這也告訴我們，鳥(niǎo)字旁的字大多與鳥(niǎo)有關(guān)。（板書(shū)：“鳥(niǎo)”旁的字與鳥(niǎo)有關(guān)）第三行的三個(gè)詞，六個(gè)字，“ 蝴蝶 蜻蜓 螞蟻”都是蟲(chóng)字旁，而這三個(gè)詞語(yǔ)分別代表一種昆蟲(chóng)，這告訴我們，蟲(chóng)字旁的字大多與昆蟲(chóng)有關(guān)。（板書(shū)：蟲(chóng)字旁的字大多與昆蟲(chóng)有關(guān)）（2） 找一找認(rèn)識(shí)的字，有沒(méi)有偏旁相同的字，看看偏旁與它們的字義是否有關(guān)系。如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，與眼睛有關(guān)，“臉、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，與人的身體部位有關(guān)。板塊三：字詞句運(yùn)用（課件出示6）高興 生氣 害怕 難過(guò)1.觀察圖中小女孩臉上的表情， 說(shuō)說(shuō)她此時(shí)的心情，從而引出與圖相對(duì)應(yīng)的“高興、生氣、 害怕、難過(guò)”四個(gè)詞語(yǔ)。 2.邊觀察圖示，邊讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。3.你有過(guò)這些心情嗎？說(shuō)一說(shuō)。（1）當(dāng)我心情好的時(shí)候，我的臉上就表現(xiàn)出高興的樣子。（2）當(dāng)我發(fā)怒的時(shí)候，我就表現(xiàn)出生氣的樣子。（3）當(dāng)我遇到讓我恐懼的事情，我就不由得表現(xiàn)出害怕的樣子。（4）當(dāng)我傷心的時(shí)候，就表現(xiàn)出一副難過(guò)的樣子。4.這些心情還可以用哪些詞來(lái)表達(dá)？如：“高興”和“快樂(lè)、開(kāi)心”；“生氣” 和“發(fā)怒、發(fā)火”；“害怕”和“驚 慌、恐懼”；“難過(guò)”和 “傷心、難受”。5.根據(jù)心情練說(shuō)話。“我寫(xiě)的字得到了老師的表?yè)P(yáng)，我很開(kāi)心！ ”“星期六，爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園玩。猴子在樹(shù)上跳來(lái)跳去，逗得我哈哈大笑。”板塊四：日積月累（課件出示8） 1借助拼音自讀畫(huà)雞，讀通順，讀熟練。（板書(shū)：畫(huà)雞）2.仔細(xì)聆聽(tīng)教師介紹作者 （課件出示9）唐寅，字伯虎，一字子畏，自號(hào)六如居士，吳縣(今屬江蘇)人。明代著名的畫(huà)家，詩(shī)人。游名山大川，寄情山水。致力繪畫(huà)，兼善書(shū)法、詩(shī)文。他作詩(shī)別具一格，不拘成法，多用口語(yǔ)，敢于突破格律限制，大膽表達(dá)真情實(shí)感。其為人不拘禮法，晚年尤其明顯，這在他的詩(shī)里常有流露，他玩世出奇的故事在民間廣為流傳。為“吳中四才子”之一。有六如居士全集。3.在熟讀的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思：（課件出示10）裁:裁剪，這里是制作的意思。將:助詞，用在動(dòng)詞和來(lái)、去等表示趨向的補(bǔ)語(yǔ)之間。平生:平素，平常。輕:隨便，輕易。言語(yǔ):這里指啼鳴，喻指說(shuō)話，發(fā)表意見(jiàn)。一: 一旦。 千門(mén)萬(wàn)戶:指眾多的人家。4.根據(jù)詞語(yǔ)意思，理解古詩(shī)大意.（課件出示11）頭上的紅色冠子不用特別剪裁，雄雞身披雪白的羽毛雄糾糾地走來(lái)。它平生不敢輕易鳴叫，它叫的時(shí)候，千家萬(wàn)戶的門(mén)都打開(kāi)。三、和大人一起讀板塊五：和大人一起讀小熊住山洞（原文略，見(jiàn)教材第115頁(yè)116頁(yè)）1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇文章，再自己練習(xí)朗讀，讀熟練，讀明白。（板書(shū)：小熊住山洞）2.思考（課件出示12）（1）小熊一家為什么一直沒(méi)有砍樹(shù)，住在山洞里？ 小熊一家都愛(ài)惜樹(shù)木，舍不得砍。（2）這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不要亂砍濫伐樹(shù)木。 【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，正確認(rèn) 讀“衛(wèi)生間、牙刷” 等9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí) “衛(wèi)、刷”等8個(gè)生字。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語(yǔ)分類(lèi)，培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。】【設(shè)計(jì)意圖：利用文中有趣的插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)偏旁相同的 共同特點(diǎn)。借助泡泡的提示，發(fā)現(xiàn)偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用規(guī)律，發(fā)現(xiàn)一些熟字在偏旁上的相同點(diǎn)， 以及它們?cè)谝饬x上的共同點(diǎn)。】【設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，積累表示心情的詞語(yǔ)。聯(lián)系生活，情感體 驗(yàn)，進(jìn)行說(shuō)話和寫(xiě)話練習(xí)。】【設(shè)計(jì)意圖：借助拼音，正確朗讀、背誦古詩(shī)畫(huà)雞。學(xué)會(huì)理解古詩(shī)，積累語(yǔ)言。】【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生借助拼音，正確、流利地朗讀寓言 故事小熊住山洞。和大人一起邊 讀邊思考，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)明白其中的道理。】板書(shū)內(nèi)容語(yǔ)文園地八“犭”旁的字與獸類(lèi)有關(guān)鳥(niǎo)字旁的字與鳥(niǎo)有關(guān)蟲(chóng)字旁的字大多與昆蟲(chóng)有關(guān)畫(huà)雞 小熊住山洞教學(xué)反思成功之處：1.本練習(xí)的“學(xué)與用”加大了識(shí)詞認(rèn)字分量。在學(xué)習(xí)中積累生字新詞，擴(kuò)大了知識(shí)面。 應(yīng)在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，借助拼音自己識(shí)字詞。 2.本課積累了古詩(shī)學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。閱讀小熊住山洞明白做事的規(guī)律。課外閱讀應(yīng)該在大人的幫助下進(jìn)行。不足之處：在課堂上，我缺乏“靜待花開(kāi)”的耐心。進(jìn)入練習(xí)分析之后，要讓學(xué)生從剛才的熱烈中投入另外一個(gè)冷靜思考的氛圍是需要有耐心和信心的，課堂不能永遠(yuǎn)熱鬧喧天，安靜地思考才能真正出現(xiàn)有價(jià)值的思考結(jié)果，而作為教師不僅僅要給學(xué)生積極引導(dǎo)，還要有等待的耐性。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.寫(xiě)出下列偏旁的字：犭（ ）（）（） 鳥(niǎo)：（）（）（）蟲(chóng)：（）（）（）2.除了“高興 生氣 害怕 難過(guò)”這些情緒，你還知道什么表示情緒的詞語(yǔ)？3.根據(jù)心情練習(xí)說(shuō)話：4.填空：（ ）紅冠不用裁，滿身（ ）走將來(lái)。（ ）不敢輕言語(yǔ)，一叫（ ）。參考答案：1.寫(xiě)出下列偏旁的字：犭（貓 ）（狗）（狼） 鳥(niǎo)：（雞）（鴨）（鵝）蟲(chóng)：（蜻）（蜓）（蝴）2.悲痛 哀怨 喜愛(ài) 快樂(lè)3.“我寫(xiě)的字得到了老師的表?yè)P(yáng)，我很開(kāi)心！ ”4.頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。備課素材【寫(xiě)作背景】這個(gè)語(yǔ)文園地有5項(xiàng)內(nèi)容，本次練習(xí)安排了五個(gè)方面的內(nèi)容。包括識(shí)字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運(yùn)用、日積月累、和大人一起讀。“識(shí)字加油站”版塊在生活情境中積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)生字。“我的發(fā)現(xiàn)”反犬旁 、鳥(niǎo)字旁和蟲(chóng)字旁的字所代表的含義，復(fù)習(xí)形聲字偏旁表義的規(guī)律。“字詞句運(yùn)用”結(jié)合生活情境，體會(huì)四種不同的心情。“日積月累”朗讀、背誦畫(huà)雞，“和大人一起讀”童話小熊住山洞，明白包含的道理，享受一起閱讀的快樂(lè)。【其他資料】關(guān)于雞的詩(shī)句：1.壁見(jiàn)海日,空中聞天雞。2.故人具雞黍,邀我至田家。綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。 3.關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。 4.雄雞一聲天下白。 5.雞聲茅店月,人跡板橋霜。 6.莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。 7.山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。 8.鵝豕雞棲稻粱肥,山村水閣酒旗風(fēng)。 9.羞逐長(zhǎng)安社中兒,赤雞白狗賭梨粟。 10.未晚先投宿,雞鳴早看天。 11.荒路曖交通,雞犬互鳴吠。 三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。 黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲.課后練習(xí)基礎(chǔ)積累大鞏固一、找到朋友連一連。pn sh c shu zo擦 刷 澡 梳 盆二、偏旁開(kāi)花。犭 鳥(niǎo) 蟲(chóng)閱讀能力大提升三、把句子補(bǔ)充完整。1. 真是聽(tīng)話極了。2. 和 都是體育用品。四、重點(diǎn)段落品析。頭上紅冠不用裁，渾身雪白走將來(lái)。1.找出文中的表示顏色的詞語(yǔ)。2. 用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思。 思維創(chuàng)新大拓展五、猜一猜，畫(huà)一畫(huà)。小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。(打一動(dòng)物)。 【謎底】： 參考答案一、擦 c 刷 shu 澡 zo 梳 sh 盆 pn 二、狐 貍 狗 鴨 雞 鵝 三、1.妹妹 2.籃球和足球 四、1.紅 雪白 2.頭上的紅色冠子不用特別剪裁，雄雞身披雪白的羽毛雄糾糾地走來(lái)。 五、小蜻蜓