識(shí)字2姓氏歌課題 姓氏歌課型講讀課文 授課時(shí)間2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“姓”“什”“么”等7個(gè)生字，并且能正確、工整地書寫，認(rèn)識(shí)“姓、氏、李”等12個(gè)生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個(gè)偏旁。2.正確地誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。3.正確朗讀課文，背誦課文。4.能用合適的方法，向他人介紹自己和知道的姓氏。5. 對(duì)中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)記12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)正確朗讀課文，背誦課文。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“姓”“什”“么”等7個(gè)生字，并且能正確、工整地書寫，認(rèn)識(shí)“姓、氏、李”等12個(gè)生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個(gè)偏旁。2.正確地誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)1.同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？學(xué)生討論交流。2.（課件出示2我國經(jīng)典詩文）告訴學(xué)生，我國的經(jīng)典詩文有三字經(jīng)百家姓弟子規(guī)千字文論語等。3.今天，我們就學(xué)習(xí)和百家姓有關(guān)的內(nèi)容。板書課題，齊讀課題。 【設(shè)計(jì)意圖：通過了解百家姓和向他人介紹自己知道的姓氏，對(duì)中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。】新課教學(xué)（ ）分鐘二、誦讀匯報(bào)：（課件出示3百家姓）1.集體齊讀百家姓趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊朱 秦 尤 許 何 呂 施 張孔 曹 嚴(yán) 華 金 魏 陶 姜2.說說百家姓里都有哪些姓氏？結(jié)合家人、同學(xué)和朋友的姓氏說一說。有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說多少說多少。三、游戲活動(dòng)（課件出示4），讓學(xué)生讀一讀（邊拍手邊讀姓氏歌）你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。他姓什么？他姓張。 什么張？弓長(zhǎng)張。古月胡， 口天吳。 雙人徐，言午許。中國姓氏有很多，趙錢孫李，周吳鄭王，諸葛，東方，上官，歐陽指導(dǎo)正音：韻文中“吳、胡” “徐、許”讀音相近，在有 些地區(qū)讀音容易混淆，讀文時(shí)可借助拼音幫助讀準(zhǔn)音。“姓”為后鼻音，“氏”“趙”“周”為翹舌音，“孫”是平舌音，要重點(diǎn)正音。四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)出示生字田字格課件。（課件出示5和6）姓 什 么 雙 國 王 方1 認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)：翹舌音“什 雙”，后鼻音“姓 雙 王 方”。2.多種方法識(shí)記生字。（1）出示同學(xué)名字卡，圈一圈同學(xué)的姓氏，讀一讀。（2）出示姓氏卡片，同桌來認(rèn)一認(rèn)，說說誰的姓名里藏有這個(gè)姓氏。（3）做“拼一拼”的游戲。學(xué)生用打亂的部件拼成生字。如將“弓”和“長(zhǎng)”拼成 “張”。（4）可以結(jié)合生活積累認(rèn)讀“姓氏、張口、張開、良好、花錢、孫子、子孫”等詞語。3學(xué)習(xí)新偏旁。（課件出示7）認(rèn)識(shí)“弓字旁”和“走字旁”“钅”，書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“走”的字多與行走有關(guān)，含有“钅”的字多與“金屬”有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“弓字旁”、“走字旁”和“钅”。（板書：弓 走 钅）4.指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“國、姓”。（課件出示8）“國”，方框要寫得方正，上下寬度要相等。“玉”的一豎寫在豎中線上，中間一橫寫在橫中線上。可以回顧“回”字的書寫，復(fù)習(xí)全包圍的字“先外后內(nèi)再封口”的書寫順序。“姓”左窄右寬。右邊“生”字部分第一橫寫在橫中線上，最后一橫最長(zhǎng)。在上冊(cè) 學(xué)習(xí)了“媽”的基礎(chǔ)上，鞏固女字旁的書寫橫變短，不要露出頭。3筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。4.學(xué)生描紅書中生字，并在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。5.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。 【設(shè)計(jì)意圖：拍手游戲朗讀課文，既增添了學(xué)習(xí)的興趣，又掃除了朗讀的障礙，認(rèn)識(shí)了生字，解決了難字的讀音。】【設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)遵循部編教材的識(shí)字要點(diǎn)，多元識(shí)字，使用“圈一圈、認(rèn)一認(rèn)、拼一拼”、“組詞”的方法識(shí)記生字。生字的書寫指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確的書寫方法。】【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。】課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。弓：（ ）（ ）（ ）走：（ ）（ ）（ ）钅：（ ）（ ）（ ）2.你知道的姓氏有哪些？___________________________________________________________________3.課下把學(xué)到的百家姓背給爸爸媽媽聽。【答案】1.弓：（引 ）（張 ）（彎 ）走：（起 ）（趕 ）（趙 ）钅：（錢 ）（針）（釣）2.羅 任 楚 孟 孔 馬 楊 盧 朱等。3.（略）第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.正確朗讀課文，背誦課文。2.能用合適的方法，向他人介紹自己和知道的姓氏。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一激情導(dǎo)入,明確目標(biāo)1.復(fù)習(xí)舊知（課件出示10）出示生字詞語，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。姓氏 什么 一雙 中國 大王 方正2.上節(jié)課，我們已跟這些生字見過面了，誰來為大家讀讀這些生字? 認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)認(rèn)識(shí)百家姓。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，再讀課文，加深理解。】新課教學(xué)（ ）分鐘二自主學(xué)習(xí),嘗試練習(xí)1說說你知道的百家姓還有哪些？ 介紹自己知道的姓氏。1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時(shí)，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來介紹。2）開火車來介紹。3）同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰介紹的好。4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的一些趣事。2.活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們，中國的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)文化知識(shí)。3. 出示課文（課件出示11：兒歌）：（1）自由讀：請(qǐng)小朋友們借助拼音，自由讀一讀兒歌，比一比，看誰能把字音讀正確。（2）合作讀：第一節(jié)的前4 行，可以安排師生、男女生、同桌間互相問答著讀一讀。后幾句，可讓學(xué)生拍著手讀一讀，增加朗讀時(shí)的韻律感。三合作分享,反饋點(diǎn)撥1小組合作學(xué)習(xí)：兒歌中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組互相說一說，再一塊兒讀一讀。2指導(dǎo)讀讀兒歌。指名讀，相機(jī)正音。開火車讀，齊讀。3說一說。這些姓氏中，哪些是你熟悉的，或是比較了解的，能向同學(xué)們說說就好了。4指導(dǎo)讀兒歌。（1）請(qǐng)小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。（2）師范讀。聽了老師的朗讀有什么感覺？（3）學(xué)習(xí)第一節(jié)：了解姓氏：木子李，弓長(zhǎng)張，古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。 （課件出示12）（板書：趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王）教師講張氏背后的故事。（課件出示13）在很久遠(yuǎn)的過去，皇帝的第五個(gè)兒子的兒子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。（課件出示14-15）張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的清明上河圖就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。（4）學(xué)習(xí)第二節(jié)：認(rèn)識(shí)百家姓中復(fù)姓：諸葛、東方、歐陽等。（課件出示16：復(fù)姓詞語圖片）（板書：復(fù)姓：諸葛、東方、上官、歐陽）復(fù)姓：由兩個(gè)及以上的漢字組成的姓氏。如歐陽、司馬等。復(fù)姓的來源較多，例如官名、封邑、職業(yè)等，有些則源于少數(shù)民族改姓。這些復(fù)姓的名人有：司馬光、諸葛亮、歐陽修等。（5） 自己再輕聲讀讀全文，誰想讀給大家聽？指名讀，及時(shí)表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。【設(shè)計(jì)意圖：本課出現(xiàn)的姓氏中，既有單姓，也有復(fù)姓。可以通過比較的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單姓和復(fù)姓的不同。】【設(shè)計(jì)意圖：明確介紹姓氏的方法很多，本文使用了兩種方法：分解部件和稱說偏旁的方法。又增加了組詞法介紹姓氏。既總結(jié)了全文，又承接了課后習(xí)題。】課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘 四、歸納總結(jié)，拓展延伸：1.課文中告訴我們的幾種介紹姓氏的方法？回顧課文，了解兩種介紹姓氏的方法：本課中出現(xiàn)了分解部件（如木子李）和稱說偏旁（如雙人徐）介紹姓氏的方法。2.我們還可以用組詞法介紹自己的姓氏。例如“錢”：你姓什么？我姓錢。什么錢？金錢的錢。很多姓氏，可以引導(dǎo)學(xué)生靈活地運(yùn)用多種方式介紹，不拘泥一種。五綜合實(shí)踐、課外拓展。1.統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)姓氏：分別有哪些姓氏，哪個(gè)姓氏人數(shù)最多，哪個(gè)姓氏人數(shù)最少。2.有興趣的同學(xué)可以讀讀百家姓，圈圈百家姓中熟悉的姓氏 【設(shè)計(jì)意圖：明確介紹姓氏的方法很多，本文使用了兩種方法：分解部件和稱說偏旁的方法。又增加了組詞法介紹姓氏。既總結(jié)了全文，又承接了課后習(xí)題。】板書內(nèi)容單姓 趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王姓氏歌復(fù)姓 諸葛、東方、上官、歐陽課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.把你知道的姓氏，仿照兒歌的形式寫下來。2.課下查資料，了解更多的百家姓。3.比一比，組詞。國（ ） 王（ ） 方（ ） 圓（ ） 玉（ ） 萬（ ）【答案】1.你姓什么？我姓黃，黃色的黃。他姓什么？他姓柏，柏樹的柏。2.略3. 國（中國 ） 王（大王） 方（方向） 圓（圓形 ） 玉（玉米） 萬（千萬）教學(xué)反思成功之處：1.在教學(xué)時(shí)要借助生動(dòng)直觀的手段，幫助學(xué)生 建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高識(shí)字的效率。2.鼓勵(lì)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)，自主識(shí)字。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，利用已經(jīng)掌握的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)生字，做到看清字形，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會(huì)字義。3.遵循部編教材的識(shí)字要點(diǎn)，多元識(shí)字，使用“圈一圈、認(rèn)一認(rèn)、拼一拼”、“組詞”的方法識(shí)記生字。生字的書寫指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確的書寫方法。4.明確介紹姓氏的方法很多，本文使用了兩種方法：分解部件和稱說偏旁的方法。又增加了組詞法介紹姓氏。既總結(jié)了全文，又承接了課后習(xí)題。不足之處：1.如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。2.我想辦法抓住孩子的興趣，讓他們快樂地學(xué)習(xí)，在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng)，但是，感覺做的還不夠。今后的教學(xué)中，應(yīng)該設(shè)計(jì)一下學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)，輕松地學(xué)習(xí)。【寫作背景】姓氏歌是根據(jù)百家姓編寫成的韻語識(shí)字。全文共兩小節(jié)，第一小節(jié)前4行采用一問一答，分別以自我介紹和介紹人的方式引出姓氏“李”和“張”，接著又介紹了“胡、吳、徐、許”。第二小節(jié)列舉了排名靠前的八個(gè)姓氏，以及四個(gè)復(fù)姓“諸葛、東方、上官、歐陽”。中國姓氏，主要有分解部件和偏旁稱說兩種方法，體現(xiàn)了合體字的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用于生活實(shí)踐中。【與文章相關(guān)的資料介紹】1.姓氏：標(biāo)示一個(gè)人的家族血緣關(guān)系的標(biāo)志和符號(hào)。同一個(gè)祖先繁衍的后代稱為宗族。姓氏最早起源于部落的名稱或部落首領(lǐng)的名字。它的作用主要是便于辨別部落中不同氏族的后代，便于不同氏族之間的通婚。因此姓氏的產(chǎn)生，標(biāo)志著從群婚制到以血緣關(guān)系的婚姻制的轉(zhuǎn)變，是人類文明進(jìn)步的一個(gè)重要里程碑。姓產(chǎn)生后，世代相傳，一般不會(huì)更改，比較穩(wěn)定，而氏則隨著封邑、官職的改變而改變，因此會(huì)有一個(gè)人的后代有幾個(gè)氏或父子兩代不同氏。姓氏與人名一起構(gòu)成了一個(gè)人的姓名。2.姓氏的分類中華姓氏，分為兩大類：（1）單姓：只用一個(gè)字的姓。與復(fù)姓相對(duì)。如：“王、李、張、劉、陳、智、楊、黃、趙、周、吳、徐、孫、馬、胡、朱、郭、何、羅、高、林。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國有單姓6931個(gè)。（2）復(fù)姓：指由兩個(gè)及以上的漢字組成的姓氏。如：歐陽、司馬、上官、西門。復(fù)姓的來源較多，如官名、封邑、職業(yè)等，有些則源于少數(shù)民族改姓。中國姓氏大辭典顯示，中國古今各民族用漢字記錄的雙字姓9012個(gè)、三字姓4850個(gè)、四字姓2276個(gè)、五字姓541個(gè)、六字姓142個(gè)、七字姓39個(gè)、八字姓14個(gè)、九字姓7個(gè)(分別為：西木感給特杜立給特、西木薩給特杜立給特、西姆薩給特杜立給特、那烏那基爾杜立給特、禿禿黑里兀惕塔塔兒、烏朗漢吉爾莫吉爾敏、奧勒特給特瑪魯基爾）、十字姓1個(gè)(即：伙爾川扎木蘇他爾只多)。【其他資料】.關(guān)于姓氏的謎語：約十二時(shí)。（ 許） 舌頭沒有了。（古 ） 后羿介紹拿手功夫。（謝 ） 上面小山，下面才是山。（岳 ） 多一畫教書，少一畫帶兵。（師、帥 ） 頭在海里游水，尾在天上發(fā)光。（魯 ）課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、選擇正確的讀音并連線。w l zhng姓 李 張 吳 錢 官 gun qin xng二、給下面的字加一筆變成新字，再組詞。萬 （ ）（ ） 王 （ ）（ ）口 （ ）（ ） 土 （ ）（ ）三、照樣子，寫句子。例：你姓什么？我姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。你姓 ？我姓 。什么 ？ 。閱讀能力大提升四、重點(diǎn)段落品析。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。1.填一填。古月 ，口天 ， 徐， 許。2.請(qǐng)你試著寫一寫。子小 ，女生 。思維創(chuàng)新大拓展五、笑一笑，樂一樂。笑話：曹先生喜歡與水先生散步，每次熟人遇到他們，熟人就說：“快跑呀，曹（潮）水來了。”請(qǐng)你想一想，這則笑話里的“曹水”是指誰和誰？參考答案：一、姓 xng 李 l 張 zhng 吳 w 錢 qin 官 gun 二、方 方向 主 主要 日 日子 王 姓王三、什么 李 李 木子李四、胡 吳 雙人 言午 孫 姓五、曹先生和水先生