創新教案1.吃水不忘挖井人創新教案（第一課時）教學設想：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”這是一句多么熟悉、多么親切，又是多么讓人油然而生敬意的話。多少年來，當我們沐浴著太陽的光輝，當我們放聲歌唱幸福的時候，就會想起毛主席這位杰出的領袖，他一生為中國人民的解放為祖國的繁榮富強而奮斗，他是中國人民深深熱愛的偉大領袖，中國人民將永遠懷念他。今天，讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時代兒童學習這篇課文，就是讓他們了解這位為人民翻身得解放，為人民謀幸福的毛主席；就是讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質，感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。吃水不忘挖井人這篇課文圍繞“以讀悟情”設計教學，讓學生體會到毛主席的美好品質。本課的識字、朗讀是重點，感悟是難點。教學過程：一談話導入，揭示新課。1.教師引言：同學們，你們知道毛主席是誰嗎？（學生回答）2.教師點評：毛主席是中國人民深深熱愛的偉大領袖，他一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強而奮斗，是為人民服務的好主席。我們今天這一課就來學習一下毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。（板書：吃水不忘挖井人）二學習會認字，掌握讀音。1.教師活動：課前老師給同學們布置了預習任務，要求同學們再課文中圈出本課的會認字。下面請同學們和老師一起來讀一下這些會認字。（教師領讀，學生跟讀）2.教師講解：“井”是象形字,要注意與“開”區別。“席”和“度”這兩個字字形相近，不要混淆。“士”的拼音是“sh”不是“s”。三品讀課文，感知故事。1.教師活動：請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。（學生朗讀課文）2.教師提問：同學們都讀過課文了，老師想請同學們思考這樣幾個問題：（1）你們見過“井”嗎?它是什么樣子的?有什么用呢?（2）挖井人是誰?不忘挖井人的人又是誰呢?（學生思考，回答問題）3教師點評：井是一種用來從地表下取水的裝置。井里的水來自地下水，清澈、清涼。（教師通過課本插圖和課件圖片向同學們展示水井的樣子。）挖井人是毛主席、戰士和鄉親們。不忘挖井人的人是沙洲壩的鄉親們。4.教師活動：下面老師找一位同學來朗讀一下第一自然段。這位同學在朗讀的同時，請其他同學們思考一個問題：這個故事發生在什么地方？（學生朗讀課文，學生思考問題）（學生回答問題）5.教師講解：故事發生在江西瑞金城外的沙洲壩。老師出示地圖,簡介毛主席工作過的地方。6. 教師活動：下面老師找一位同學來朗讀一下第二自然段。這位同學在朗讀的同時，請其他同學們思考一個問題：毛主席為什么要挖井 ？（學生朗讀課文，學生思考問題）（學生回答問題）7.教師講解：當時的沙洲壩是個非常干旱的地方,老百姓沒有清水喝,沒有清水用,人們只能從很遠的地方挑渾濁的水回家用。當毛主席了解到村民吃水困難時,就親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井,從而解決了村民吃水難的問題,表現了毛主席關心人民群眾的思想感情。8. 教師活動：下面老師找一位同學來朗讀一下第三自然段。這位同學在朗讀的同時，請其他同學們思考二個問題：鄉親們在石碑上刻了什么字？你明白了什么道理？（學生朗讀課文，學生思考問題）（學生回答問題）9.教師講解：石碑上刻了：吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。解放以后,人們不但沒有忘記那口井,還在井旁邊立了一塊石碑。說明沙洲壩的老百姓并沒有忘記毛主席。石碑上的字后來用以教育人們“飲水思源”,懂得回報曾經幫助過我們的人。四細讀感悟，飲水思源。1.教師活動：通過進一步的學習，相信同學們對這個故事有了更深層次的認識，（老師有感情的示范朗讀課文）下面請同學們以小組為單位輪流讀課文，要求讀準、讀通。一會每個小組推舉出一位代表，在小組間開展比賽，我們投票選出讀的最好的小組。(學生組內朗讀)2.學生朗讀比賽，評選讀的最好的小組，給予表揚。3.教師活動:今天學了這篇課文同學們要懂得飲水思源的道理。請同學們想一想在生活中你得到過哪些人的幫助？你想要感謝哪些人？說一說吧！(學生踴躍發言)五指導書寫，鞏固字詞。1.教師活動：本課的會寫字一共有七個:吃、叫、主、江、住、沒、以。（教師在黑板依次按筆順寫出這七個字）2.學生活動：學生看黑板筆順圖，自學描紅課文的七個會寫字。3.教師活動：教師指導學生巧計生字。“吃”和“叫”都是“口”字偏旁的字，這兩個字都和嘴有關系。“江”和“沒”的偏旁都是“氵”，“沒”是多音字，讀“mi”也讀“m”，“mi”組詞：沒有，“m”組詞淹沒。“主”加上“亻”就是“住”。4.教師活動：教師強調書寫。比如：“主”字上面有一點，“王”字沒有點，寫的時候不要混淆；“江”字右邊的“工”上面一橫短一些，下面一橫長一些；“吃”和“叫”的偏旁口在寫的時候要寫的小一些等等。學生活動：在田字格里規范書寫七個會寫字。5.教師活動：學習了這七個會寫字，請同學們用他們組詞。(學生活動：學生回答。)教師點評：教師點評學生組詞，并列舉其他詞語，拓寬學生的思路。六本課總結。1.說一說：學了這一課，你的收獲是什么?明白了什么道理？2.寫一寫：你都學會了哪些字？認識了哪些新偏旁？七課后作業。1.熟練會認、會寫字。2.有感情的朗讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。3.課下去搜集更多關于毛主席的資料或者小故事,講給同學或父母聽。4.小結全文：為了充分調動學生的積極性,在教學中,讓學生自讀,在讀中感悟,讓學生結合自己的生活經驗,加深對課文的感悟。在同學們自讀的基礎上,再去品味、感受隱含在字里行間的真情。 “吃水不忘挖井人”成為廣為流傳的一句俗語,并非專指吃水這件事情,它有了更廣泛的意義,比喻不忘記當初創造成果的人,一句話就是不忘記根本。在考慮滲透人文精神的問題上,根據本文特點設計讓學生聯系生活,談談“我們在感受幸福生活的時候,應該不忘哪些人”。本環節的設計,主要目的在于讓孩子由課文走入生活,從自己的生活經歷中感受到他人的深深愛意,從日常生活中的吃、穿、住、玩等方面,啟發學生在感受到別人的關愛的同時,學會感恩,懂得回報,這種教學效果較好。板書設計：毛主席鄉親們