精彩片段小公雞和小鴨子精彩片段師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。師：先猜第一個：嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚，它是誰？生：小公雞。學生說謎底，老師板書小公雞。師：再猜一個？嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。這是誰？生：小鴨子。學生數出謎底，老師板書小鴨子。師：今天我們就來學習第5課小公雞和小鴨子，。跟老師讀課題。生：讀課題師：再來讀一遍。生：讀課題。師：孩子們，自由讀一讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍，把生字圈出來。生：自由讀課文，圈出生字。師：孩子們，請看大屏幕，誰來借助拼音讀一讀這些詞語？指名讀，開火車讀，齊讀。師：去掉拼音，你們還會讀嗎？指名讀，齊讀。師：再讀讀課文，看看課文講了小公雞和小鴨子的什么事呢？生自由讀課文。師：誰考慮好了？指名回答。師：再讀讀課文，看看課文一共有幾個自然段？生：課文一共有4個自然段。師：老師請4名同學給大家讀課文，看看讀得怎么樣？4名學生分段讀課文。師：先看這幅圖，小公雞和小鴨子在草地上干什么？生：它們在草地上玩。師：可以看出他們玩得怎么樣？生；他們玩得很開心。師：看看小公雞和小鴨子有什么不一樣？生：小公雞嘴尖，小鴨子嘴扁。師；還有呢？生：小公雞腳趾是分開的，小鴨子的腳趾不分開。師：小鴨子的腳不分開，是因為腳趾間有蹼相連。誰來讀讀第二自然段？指名讀。師：它們來到什么地方？它們一塊做什么？生：它們來到草地上一塊捉蟲吃。師：小鴨子捉到蟲子了嗎？生：沒有。師：從哪里看出來？生：小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。師；小公雞是怎么做的？生：小公雞就捉蟲給小鴨子吃。師：你覺得這是一只怎樣的小公雞？生：這是一只愛幫助人的小公雞。生：這是一只有愛心的小公雞。師：可以看出小公雞有什么本領？生：小公雞有捉蟲子的本領。師：小鴨子有沒有？生：沒有。師：小公擅長捉蟲子，小鴨子不會捉蟲吃，小公雞這就主動幫他捉蟲吃。：你覺得這是一只怎樣的小公雞？生：這是一只愛幫助人的小公雞。生：這是一只有愛心的小公雞。師：你喜歡這孩子小公雞嗎？生：喜歡。師：帶著你的體會讀一讀吧。生練習讀。師：誰能讀出把喜歡的情緒讀出來？指名讀，齊讀。師：他們又來到哪里玩？生：小河邊。師：在小河邊發生了什么事呢？請自由讀讀3、4自然段。生自由讀3、4 自然段。師：誰來說說發生了什么事？生：小公雞不會捉魚，小鴨子給小雞捉魚吃，小公雞偷偷到河里捉魚，結果被淹了。師：誰來補充？生：小鴨子把小公雞救上了岸。師：小公雞為什么不會捉魚？生：因為它不會游泳。師：它為什么又偷偷下河去捉魚？生：因為它相信自己會游泳。師：小鴨子有什么本領？生：小鴨子會游泳，會捉魚。師：在小公雞喊救命的時候，小鴨子是怎么做的？（他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐到自己身上。）誰來讀讀？指名讀。師：課文學到這兒，你覺得小公雞和小鴨子給你留下怎樣的印象呢？生：我認為課文中小公雞遇到危險小鴨子把他背上岸最感人，小鴨子的勇敢精神值得我學習。生：我覺得小鴨子讓小公雞在岸上等著，他去河里捉蟲給小公雞吃也是好樣的。師：下面把自己認為課文中最喜歡的地方表演一下，好嗎？分角色表演。師：通過小公雞和小鴨子的故事，你明白了什么道理？生：遇到困難時，我們要幫助別人。生：我們要互相幫助。師：今天把這個小故事講給家長聽，好嗎