精彩片段 古對今精彩片段師：小朋友們，我們生活在美麗的地球上，地球就是我們共同的家園，在這個大家園里有美麗的自然風光，有各種各樣的花草樹木和可愛的小動物，我們都很愛它。今天，老師就和大家共同學習第6課古對今。（板書：6 古對今）。這是一首對子歌，想不想自己先試著讀一讀？生：想。師：那你們在讀的時候遇到困難怎么辦？生：可以借助拼音讀。生：可以問問同學。生：不會的字就圈下來問老師。師：那你們就用這些辦法在小組內合作讀一讀課文，畫一畫生字吧！開始。學生合作學習，教師巡視幫助學生學習。師：老師發現你們可真會學習，相信你們的收獲一定不小，誰勇敢地站起來，讀一讀課文？指名讀第一小節。師：你就讀得這么好，多棒呀！誰還想試一試？生讀課文二段。師：第三段你來讀。生讀課文三段。師：誰想完整地把這首對子歌來讀一讀呢？找二名學生讀課文。師：你們讀得真好，我們一齊來讀一讀。師：剛才你們在自學時還畫出了許多生字，遇到了許多不懂的詞，是吧？那我們就一句一句地讀，把剛才不會的字學會，不懂的詞弄懂，好嗎？生：好！師：（大屏幕上出示第一句。）我們先來看第一句。誰來讀？生讀。師：圓是今天要學的生字，我們來讀讀這個字。（讀生字。師：誰有好的方法記住它？生：隊員的 “員”外面加一個口字框，就是圓。師：我們再來讀讀這句話。生：讀。師：春夏秋冬，你有什么感覺？生：春天溫暖，夏天炎熱。師：秋天和冬天呢？生：秋天涼爽，冬天寒冷。師：（出示：嚴寒對酷暑，春暖對秋涼）誰來讀讀這句話？指名讀。師：云和雪大家肯定見過，那霜，你見過嗎？生：見過。生：就是在玻璃上結出來的，白白的就是霜。師：什么時候都有嗎？生：不是，就是冬天有。師：（大屏幕上出示霜的圖片）我們來看看圖片，樹葉上的白色晶體就是霜。我們來讀這一句（出示：晨對暮，雪對降。）生：齊讀。師：（大屏幕上出示一組圖片，有朝霞、夕陽、和風細雨。）我們來看圖，猜猜這該是文中的哪一句？生：和風對細雨，朝霞對夕陽。師：那你來讀一讀句子。師：這一句中你畫了哪幾個生字？生：有朝、霞、夕師：我們讀讀這三個字。師：這個朝字還有一個音，誰知道？生：它還念cho。師：它是個多音字，誰知道是哪個朝呀？生：朝代。生：唐朝。師：我們再來讀這句話。生；齊讀。師：和風是什么樣的風呀？細雨是什么樣的雨？生：溫和的風就是和風，細細的雨絲就是細雨。師：我們讀一讀課文。生：讀“和風對細雨”。師：去掉中間的“對”字，和風細雨還是一個詞呢！誰來讀讀這個詞？（出示：和風細雨）師：和風細雨該是個什么樣的？生：微微的風、細細的小雨。師：夕陽指什么？生：夕陽就是傍晚時候的太陽。師：那初升的太陽該叫什么？生：初升的太陽叫朝陽。師：我們知道朝陽是早晨的意思，那朝霞是早晨的什么呀？生：是早晨太陽剛升起來的彩云。師：那晚上的彩云該叫什么？生：晚霞。師：（出示：晚霞）我們來讀一讀。生：齊讀。師：這幾個詞的意思我們都明白了，我再來讀讀句子吧！生：齊讀句子。師：（出示：桃對李，柳對楊。）誰來讀這一句？指名讀。師：這里的桃、柳、李、楊都指什么呀？生：指桃樹、李樹、柳樹、楊樹。師：這幾個字這個字有什么特點？生：這幾個字都有“木”字旁，都是樹木。師：我們把這些字讀一讀。生：齊讀。師：一齊讀句子。生：齊讀。師：（出示：鶯歌對燕舞，柳綠對桃紅）我們接著讀句子。生：齊讀。師：誰愿意再讀一讀？指名讀。師：去掉對字，誰來讀一讀？生：山清水秀，鳥語花香師：我們一起來讀。師：“鶯歌燕舞，鳥語花香”是一個什么景象呢？（出示：鳥語花香的景色圖）師：美嗎？生：美。師：如果你就來到一個有鳥有花的地方，你會怎樣？生：這可真美！生：我會非常高興。生：我想在這兒多玩一會兒。師：誰來說說自己見到鳥語花香的地方呀？生：北京的頤和園。生：菏澤的牡丹園師：等有機會時，老師一定去你們說的地方去看看，也來享受享受那里的美景。下面我們一起來讀讀課文。生：齊讀。師：今天把學到的對子歌讀給家長聽，好嗎