語文園地四課題語文園地四課型語文園地 授課時間1課時 教學目標1.學用字詞句，認真讀詞語和描紅。2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學生積累句子。3寫鉛筆字，練習寫含有“點”的字時，點的位置不同，點的書寫先后順序不同。教學重點寫含有“點”的字時，點的位置不同，點的書寫先后順序不同。 積累古詩，兒歌。教學難點積累古詩，書寫帶點的漢字。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、揭題導入今天我們學習“語文園地四”的內容。（板書：語文園地四） 新課教學（ ）分鐘二、學和用板塊一：識字加油站（課件出示2）mi b zu b 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子b d tu jio 手臂 肚 子 小 腿 腳 尖 1.認真觀察我們發現，這些詞語全部表示人身體的一部分，其中，“脖、腿、 腳”是月字旁，“臂”是月字底。（板書：人體部位）含有“月”字，“脖、腿、 腳”是月字旁，“臂”是月字底。2.我們可以玩“你來說，我來指”的游戲，一個同學舉起一個身體部位的詞卡，另外的同學指相應的身體部位。在游戲中熟悉這些詞語，并認識生字。3.注意“眉、鼻、脖”的 第二聲，“嘴、腿、腳”的第三聲。4.還有哪些詞語是表示身體的一部分？比如：眼睛、肩膀、胸部、腹部腰部、臀部、大腿請學生讀一讀，繼續感受“月字 旁”的字跟人體有關。（課件出示3）可以出示人的身體圖片，讓學生把詞卡貼在相應的部位。板塊二：字詞句運用（課件出示4）膽子 粽子 鏡子爸爸 媽媽 哥哥故事 月亮 時候1.這是本單元出現的一些詞語，第二個字都讀輕聲。2.我們先自己試著讀一讀，然后做摘蘋果的游戲，在游戲中鞏固輕聲的讀法。（課件出示5）3.你還知道哪些詞語也要讀成輕聲？（板書：輕聲）(如，姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑）板塊三：書寫提示 過渡：我們認識了人體的各部分，學會了讀帶有輕聲的詞語，那么大家有信心寫好這些字嗎？（課件出示6-7）主 門 書 我（1）仔細觀察，你發現他們的共同點與不同點了嗎？相同點：本題的四個生字中，有一個共同的特點，就是上面都有“點”。（板書：帶有點的字）不同點： 但他們的位置不同，“主”的點在正上方，“門”的點在左上方。（2）書寫筆順規則是：“主、門”的點在正上方或左上方，寫的時候都先寫點；“書”和“我”的點在右上方，寫的時候后寫點。（3）再仔細觀察這幾個字的形狀，記住他們的筆順伴著音樂寫一寫。描紅、臨寫。養成“一看二寫三對照” 的書寫習慣，學生自主練寫生字。 寫完后，教師評講學生的書寫作品，先看筆順有沒有寫對，然后看關鍵筆畫有沒有寫正確。如“主”，點和豎都要在豎中線上。板塊四：日積月累（課件出示9）尋隱者不遇唐.賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。1.出示詩題， 介紹這首詩的作者。 （課件出示10）作者介紹：賈島（779843），字浪仙，唐代詩人。漢族，唐朝河北道幽州范陽縣（今河北省涿州市）人。早年出家為僧，號無本。自號“碣石山人”。2.借助拼音，讀正確詩歌，邊讀邊圈出不認識的字詞。“尋、隱”前鼻音，“遇”是整體認讀音節。3.交流反饋學生認為難讀的生字詞。 開火車讀，小老師帶讀。（板書：賈島 尋隱者不遇）4.初步了解詩歌的意思。先自己畫出不明白的地方，和同伴交流。同伴不能解決的，提出來全班交流。（課件出示11）尋：尋訪。隱者：古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。不遇：沒有見到。 童子：小孩。這是指隱者的弟子。 言：回答,說。 云深：指山上云霧繚繞。5.根據詞語注釋，串起來說詩意。（課件出示12）詩意：蒼松下，我詢問隱者的童子他的師傅到哪里去了？他說，師傅已經采藥去了。還指著高山說，就在這座山中，可是林深云密，他也不知道他的師傅到底在哪里。6.讀好詩歌。想象著畫面，再讀詩歌，讀出詩歌的節奏。（課件出示13）松下/問/童子，言師/采藥/去。只在/此山/中，云深/不知/處。板塊五：和大人一起讀（課件出示14）妞妞趕牛妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳，妞妞護柳扭牛牛，牛牛扭頭頂妞妞，妞妞拗不過牛牛，低頭撿石頭，嚇得牛牛扭頭走。1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇繞口令，在讀正確的基礎上逐步讀快，注意讀準“妞妞”和“牛牛”，“牛” “柳” “扭”“拗”等詞語。2.在讀文之后，能想象當時的有趣情景，大致了解繞口令 妞妞趕牛的主要內容，并通過有節奏的朗讀讀出這種趣昧。（板書：繞口令妞妞趕牛）3.可以和大人一人一句輪讀，邊拍手邊誦讀，先慢讀后快讀，享受親子閱讀繞口令的樂趣。有興趣的學生還可以和大人一起再找一首或幾首繞口令朗讀。 【設計意圖：聯系人體部位，在 游戲中正確認讀 “眉毛、鼻子、嘴 巴、脖子、手臂、 肚子、小腿、腳尖” 等8個詞語。激發學生生活中識字的興趣】【設計意圖：了解“點的位置不 同，書寫的順序也 不同”的筆順規則。養成“一看二寫三 對照”的良好的書 寫習慣。】【設計意圖：借助拼音朗讀古詩、背誦古詩，感受朋友間的濃濃情意，幫助學生學習積累經典詩文。】【設計意圖：邊讀邊想象畫面，讀懂繞口令的主要內容。感受繞口令的情趣，享受閱讀的樂趣。】板書內容語文園地四人體部位 輕聲 帶有點的字賈島 尋隱者不遇 繞口令妞妞趕牛教學反思成功之處：學習語文園地，通過讀、寫、背，積累了語言，增長了知識。一定能放手的就放手，把學習的主動權交給孩子。在生的自學過程中，教師的點撥、指導也很重要。不足及改進：應該以練習為主，精細的講解占用了學生自主練習的時間。備課素材【寫作背景】這個語文園地有5項內容，分別是識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累及和大人一起讀。“識字加油站”版塊是一些和人的身體部位相關，引導學生在生活中識字，在游戲中識字。“字詞句運用”安排了“讀一讀”，要求讀好最常見的幾類輕聲詞語，“書寫提示”揭示了有“點”的字的書寫筆順規則，“點在正上方或左上方，先寫點，點在右上方，后寫點”。“日積月累”安排賈島的詩作尋隱者不遇，“和大人一起讀”安排了妞妞趕牛，先慢讀，后快讀，享受親子閱讀的樂趣。【其他資料】賈島的詩：1.送友人游蜀萬岑深積翠，路向此中難。欲暮多羈思，因高莫遠看。卓家人寂寞，揚子業凋殘。唯有岷江水，悠悠帶月寒。2.青門里作燕存鴻已過，海內幾人愁。欲問南宗理，將歸北岳修。若無攀桂分，只是臥云休。泉樹一為別，依稀三十秋。3.清明日園林寄友人今日清明節，園林勝事偏。晴風吹柳絮，新火起廚煙。杜草開三徑，文章憶二賢。幾時能命駕，對酒落花前。4.秋暮北門楊柳葉，不覺已繽紛。值鶴因臨水，迎僧忽背云。白須相并出，清淚兩行分。默默空朝夕，苦吟誰喜聞。5.秋暮寄友人寥落關河暮，霜風樹葉低。遠天垂地外，寒日下峰西。有志煙霞切，無家歲月迷。清宵話白閣，已負十年棲。6.秋夜仰懷錢孟二公琴客會月色四時好，秋光君子知。南山昨夜雨，為我寫清規。獨鶴聳寒骨，高杉韻細飔。仙家縹緲弄，仿佛此中期。7.讓糾曹上樂使君戰戰復兢兢，猶如履薄冰。雖然叨一掾，還似說三乘。瓶汲南溪水，書來北岳僧。戇愚兼抱疾，權紀不相應。8.阮籍嘯臺如聞長嘯春風里，荊棘叢邊訪舊蹤。地接蘇門山近遠，荒臺突兀抵高峰。9.三月晦日送春三月正當三十日，風光別我苦吟身。共君今夜不須睡，未到曉鐘猶是春。10.山中道士頭發梳千下，休糧帶瘦容。養雛成大鶴，種子作高松。白石通宵煮，寒泉盡日舂。不曾離隱處，那得世人逢。課后練習基礎積累大鞏固一、我會看圖寫一寫。二、找出下列字中相同的部分，寫在方框里。漂 飄 脖 腿 爸 爺 票 閱讀能力大提升三、句子放大鏡。1. 圓圓的月亮像 。2. 一起上學去。四、重點段落品析。尋隱者不遇（唐） 賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。1.請找出下列字的同音字。嚇（ ） 同（ ） 身（ ）2. 請找出針對詩人何處采藥的問話而來的一句詩，它是 。思維創新大拓展五、讀一讀。圓圈圓，圈圓圈，圓圓娟娟畫圓圈。娟娟畫的圈連圈，圓圓畫的圈套圈。娟娟圓圓比圓圈，看看誰的圓圈圓。參考答案一、眉 嘴 肚 二、月 父 三、1.明鏡 2.我和妹妹 四、1.下 童 深 2.言師采藥去