課題探尋生活中的小竅門活動背景生活小竅門，是指人們在日常生活中總結出來的知識經驗，涵蓋健康、飲食、居家、日常美容、減肥、穿著打扮等。 指導學生了解生活中的小竅門，解決我們在生活中遇到的麻煩、棘手的小問題，既符合小學生的心理特點，又可以開發學生的思維，使學生積極參與到活動中，全面提升學生的綜合能力。活動目標認知目標：了解利用網絡收集資料的方法，能夠自主收集資料。了解生活中經常出現的一些小問題，能夠使用不同的小竅門解決問題，同時注意小竅門在使用過程中的注意事項。了解小竅門與低碳環保的關系，提升環保意識。技能目標：學習制作收納籃，了解解廢舊物品在生活中的運用。利用已有的制作技能制作更多的作品。通過調查、采訪等系列活動，培養學生的實踐能力。情意目標：通過實踐活動，激發學生對生活的熱愛，養成善于思考、敢于嘗試、勇于創新的意識，認識到生活小竅門是生活的重要組成部分，增強家庭責任感、社會主人翁精神。在實踐活動中，培養學生的團隊意識、合作精神、克服困難的氣，逐步提升學生的綜合能力。通過活動認識環境保護對人類的重要性，初步形成環保意識。活動準備報紙、雙面膠、洗衣粉、牙膏、淘米水等活動重點體驗生活中小竅門的重要性活動難點解決生活中煩心事的辦法第1節課型啟動課授課時間5.15.2總第14節備課時間9.225.35.4活動過程安全教育：一、 創設情境，激發動機，引入主題教師展示生活中經常遇到的情況，引導學生思考。學生觀察圖片，談談自己在生活中是否遇到過這些情況，當時是什么感受？從而產生進研究生活中的竅門的欲望。教師在課下收集學生覺的幾種生活小問題，讓學生尋找解決的辦法，學生根據課后的收集資料交流方法，體會解決生活小問題的最佳辦法。二、嘗試與感受教師指導活動：列舉生活小竅門，教會學生收集和總結經驗，以便運用到實際生活中。學生探究活動：學生說說在生活中遇到的難題和解決難題的小竅門。交流廳：老師指導活動：引導學生想一想有哪些好方法能解決生活中常見的問題，并引導學生總結出生活小竅門，形成生活經驗。三、點擊問號：教師指導活動：組織學生制作小組活動計劃表，并參與到學生的活動中，進行適當的指導。學生探究活動：小組合作，制做出小組活動計劃表。四、探究路：教師指導活動：指導學生怎樣利用網絡收集資料。學生探究活動：小組合作，想想自己組運用什么方法收集資料。教師指導活動：怎樣更好的活動成果。學生探究活動：小組合作，選好自己小組想怎樣展示活動成果。五、布置任務：按小組活動計劃表和探究路的內容，課下進行探尋生活中的小竅門，下節課進行匯報。板書設計生活中的小竅門冰箱應如何清潔？水果怎樣保鮮？怎樣清潔吸油煙機？廚房抹布多長時間換一次?怎樣巧剝大蒜皮？第2節課型匯報實踐授課時間5.15.2總第15節備課時間9.235.35.4活動過程安全教育：一、 談話導入：上節課我們一起進行了探尋生活中的小竅門這個活動主題，我們制做小組計劃表，知道了怎樣更好的活動成果。（幻燈出示）現在就請各小組各顯其能，把你們小組探尋到的小竅門和大家一起分享。二、分組匯報：師強調要求，各小組進行匯報。師對各小組的匯報進行總結評價。三、操作室：快樂動手做。小組合作：利用廢舊報紙編制收納籃。展示學生作品。四、瞭望窗：師生共同學習瞭望窗的內容。五、總結評價：師進行總結，生填寫48頁評價建議單。板書設計探尋生活中的小竅門匯報課