水仙種植研究一、教學目標： 1、讓學生通過水培技術和土培技術對水仙花的種植研究，理解探究問題的一般方法。 2、學會對比實驗的設計，并學會運用對比實驗的方法解決生活中的實際問題。 二、教學重難點：讓學生通過水培技術和土培技術對水仙花的種植研究，理解探究問題的一般方法。 三、教學過程： （一）創設情境，引出主題 1、 同學們，這學期宋老師班里的同學們掀起了種植迷你盆栽的小熱潮，今天，宋老師帶來了一些他們種的植物，這些植物你們認識嗎？(做一個連線題)。 2、 仔細觀察相鄰兩桌的植物，他們生長的環境有區別嗎？ 3、請你選擇一個品種的兩盆植物，進行觀察，用一句話描述。（比較根葉莖花等） 4、觀察這兩盆水仙花，你有什么想問的嗎？（土培和水培哪種更好？） 5、如果我想知道水培和土培兩種種植技術更有利于水仙花的生長，我可以有哪些方法？（上網查資料、圖書館查書、請教專家、實驗法） 6、現在宋老師手上有兩盆水仙花，想要知道土培和水培的，哪一盆生長的更好，你會怎么做呢？（動手種一種，實驗法） 7、動手做一做，觀察比較的方法就是實驗法，我們可以用實驗的方法來比較土培和水培哪一種更有利于水仙花的生長。（板書：土培PK水培） （二）方法指導 1、宋老師和我的學生們就做過紙飛機的實驗，用兩張大小的A4紙，折成大小不一樣的兩個紙飛機，觀察他們的飛行距離，發現打飛機飛的比小飛機更遠，這就是實驗。 你和你的小伙伴們做過類似的實驗嗎？宋老師來采訪一下大家，哪位同學愿意接受我的采訪？ (1)你做過什么實驗？做實驗的主題是什么？你從生活中發現了一個問題，對這個問題進行研究。 (2) 做實驗之前，你有沒有什么猜想呢？其實你已經進入了實驗的第二個步驟，提出假設。 （3）你是怎么做的呢？ 和你的猜想一致嗎？恩，你用你的實際行動驗證了這個假設。 （4）做了這個實驗，你的收獲是什么？ 剛才這位同學從生活中發現問題，接著又提出了自己的假設，得出了科學的結論，我們把這個發現問題、提出假設、驗證假設、得出結論的過程叫做一般探究過程。 （板書：發現問題、提出假設、驗證假設、得出結論） 2、為了幫助同學們更順利的來比較水培和土培水仙花的生長情況，老師給大家準備了一個資料包，現在請小組同學根據學習單，找出水仙花生長需要滿足的條件。 要求：（1）小組一起閱讀資料 2）用導圖、表格、文字或提綱的方式表示。 （3）時間5分鐘。（畫在白板上，張貼到黑板上） 3、說一說種植水仙需要滿足哪些條件？ （出示導圖，影響水仙花生長的因素：栽培方式、空氣、陽光、溫度、水） 聊了這么多，我們的PK大賽還沒有結論呢？到底是土培的好還是水培的好呢？所以我們今天的研究重點應該是？也就是說在這些因素當中，我們應該重點研究栽培方式對水仙花的生長影響。 4、根據我們剛剛回顧的科學研究的一般步驟來研究水培和土培方式對水仙花的生長的影響時，我們第一步要做什么呢？（我們要提出問題，你認為是水培技術和土培技術哪種更有利于水仙花的生長呢？） 第二步需要做什么？提出假設。請同學們大膽地提出你的假設，提出小組的假設。 第三步我們就是要來尋找證據，驗證大家的假設。 最后得出結論。 （三）小組合作探究 1、我們就用動手做一做比較的方法，去驗證哪一種栽培方式更好一些，我們需要準備幾盆植物？一盆？一盆？ 2、在這些可能影響的光照、水、溫度、空氣、營養等因素中，我如何保證實驗的公平、科學性？（改變要研究的因素，其他條件都不變，置于同樣的環境下） 3、請同學們來找一找在這組對比實驗中，他們改變的條件是什么？沒有改變的條件是什么？ 4、小組活動：怎樣保持這些因素不變？ 放在陽臺上，曬一樣多的陽光，對光照進行了控制，那么其他條件呢，水、溫度、空氣呢？是不是也要放置在同樣的環境中。只有這樣實驗才公平、科學！ 5、一株水仙花的成長受到這么多因素的影響，我如何去判斷兩盆水仙花長的好不好呢？（根據前面同學們說的，可以看根、莖、葉、花） 6、那么光用看就可以了嗎？我們還可以借助手邊的工具啊，這個方法真好！測量可以很真實的記錄生長進度。 7、記錄的時候，我們需要記錄哪些內容呢？我們可以記錄日期、溫度、每天的澆水量、光照的時間、水仙的根葉莖花等方面生長的進度等等內容。 8、種植日記描述的時候可能不夠直觀，你還有哪些直觀的方式可以記錄他生長的樣子呢？對，真棒，我們還可以用先進的方式來保存它現在樣子，在同一角度、同一距離拍照記錄，或者在植物的旁邊放一個參照物進行比較，比如一個礦泉水瓶。 9、觀察和記錄是實驗中最關鍵的步驟，在觀察中數據的測量最具有科學性，我們還可以用圖片文字、繪畫的方式輔助研究。 10、單次的實驗可能會存在誤差，比如球莖本身的質量、品種也可能會影響實驗結果的準確性。所以科學家們在做實驗的時候，通常會用多次實驗的方式來減小實驗誤差。我們在比較土培和水培，哪種栽培方式更有利于水仙花的生長時，應該注意把全班同學的實驗結果放在一起進行比較分析。 （四）課后拓展 1、今天我們進行了實驗設計，到底哪種技術更有利于植物的生長，我們還需要同學們動手做一做，請你課后按照實驗設計，開展實驗，觀察水仙花的生長情況。2、其實生活中的很多現象都是可以動手做一做的。通過有意識的控制條件來進行研究，就會有意想不到的收獲哦！除了研究水仙花這個植物，我們還可以用同樣的方法來研究生活中的很多問題哦！ 3、希望同學們做生活的有心人，做實踐的行動者，用好奇打開世界的窗