課 時 教 案課題4、紙的故事周次第三周日期教學(xué)目標知識與能力目標了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡單工藝及制作方法。過程與方法目標感受探究學(xué)習(xí)的一般過程，學(xué)會搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用各種紙通過剪，折，刻，編，拓等方法制作簡單的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動參與，大膽展示及公關(guān)活動的能力。情感態(tài)度與價值觀目標感受并喜愛紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護資源的意識。教學(xué)重點學(xué)生了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護資源的意識。 教學(xué)方法講授法學(xué)生學(xué)法收集資料教學(xué)準備了解紙的生產(chǎn)過程及紙的歷史授課課型講解課教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課一、談話導(dǎo)入二 、開展活動教師組織學(xué)生討論教師給予評價一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你們打開書包時，看一看，再想一想，什么東西最多？今天就讓老師帶大家一起走進紙的世界。二 、開展活動1. 談話。師：說到紙你們想了解什么？師：同學(xué)們提的問題都很好，說明大家對紙都很感興趣，確實，紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙。自從人類發(fā)明了紙，紙的用途可以說越來越廣泛了。剛才有些同學(xué)想知道（ ）（ ）（ ）關(guān)于這些問題，老師確定了研究小組，請同學(xué)們根據(jù)自己的喜好填寫調(diào)查表。2. 師：出示幾個研究課題探究紙的制造過程 追溯紙的歷史紙的用途和種類 紙的文化紙與環(huán)境 紙的展望3. 根據(jù)大家填寫的研究意向表，我們把全班同學(xué)分成小組。師：我們有了自己的研究小組，老師邀請六位同學(xué)做小組長，分別負責(zé)這六個課題。師：現(xiàn)在請同學(xué)們找到自己的小組長討論一下，你們小組中誰負責(zé)哪些。4.教師講述填寫項目1）小組分工并交流（提醒學(xué)生組內(nèi)一定要作出明確的分工），了解研究過程。2）認真填寫我的活動檔案。我的活動檔案活動日期年 月 日姓名 我的行動 我的發(fā)現(xiàn) 我們的感想 第1小組（ 人）：造紙專家小組 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的制造過程（關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。）第2小組（ 人）：歷史學(xué)家小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：追溯紙的歷史你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是怎樣發(fā)展演變的？年代紙的名稱發(fā)明人或國家作 用材 料 第3小組（ 人）：科研專家小組紙標本：特點：用途：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途 （在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？有什么用途？搜集各種各樣的紙制品） 第4小組（ 人）：紙上談兵小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的文化（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？各種紙的發(fā)明的故事.？與紙相關(guān)的各類成語、詩歌、諺語等資料）第5小組（ 人）：環(huán)境保護小組 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境 （造紙給環(huán)境帶來什么影響？亂扔廢紙給生活帶來了什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？）第6小組（ 人）：暢想未來小組 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的展望（未來的紙會是什么樣？能做出再生紙嗎？）5、師注意提醒學(xué)生將搜集到的資料保存在自己的文件夾內(nèi)，以便資料匯總。第二階段 分析、整理、展示、交流資料階段一、交流反饋： 每個小組匯報搜索及探討結(jié)果二、教師總結(jié)評價第三階段 紙藝研究階段活動目標：探究紙的各種工藝活動過程：一、導(dǎo)入通過前一段時間的實踐活動，大家收集了很多關(guān)于紙方面的材料，積累了很多紙藝方面的知識，今天，我們要開展一次別開生面的紙藝研究主題活動，看看哪些同學(xué)紙藝作品制作得最好，表演最精彩，現(xiàn)在，我宣布活動開始。二、活動過程生分組進行紙藝制作第四階段 活動評價階段（1）自我闡述與評定（2）他人（同學(xué)、老師、家長等）推舉與評說學(xué)生發(fā)言提問學(xué)生明確小組任務(wù)便于更好的展開活動作 業(yè)向家人和朋友講解節(jié)約用紙的重要性板書設(shè)計紙的故事發(fā)明人;東漢蔡倫制作過程: 發(fā)展過程：課后反思