甘蔗知識探究主題活動綜合實踐案例1、 活動選題背景 （一）、活動目的 魚窩頭位于珠江三角洲，氣候溫和，雨量充沛，有利于植物的繁衍和種植。魚窩頭的甘蔗頗有特色，遠近馳名，對促進各村的經(jīng)濟增長起著舉足輕重的作用。由于學(xué)生大多類都是本地人，對當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的名優(yōu)產(chǎn)品較為感興趣，因此，我利用這個契機，順應(yīng)學(xué)生的需求，開展了以“魚窩頭名優(yōu)產(chǎn)品”為主題的系列性綜合實踐活動。 由于研究的對象是學(xué)生最為熟悉的，對它們已經(jīng)有了一定的了解和認識，因而學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，參與也會比較積極，加上學(xué)生的家長大部分都是本地人，從事農(nóng)業(yè)工作的比較多，可以為學(xué)生提供部分的資訊資源，這有利于學(xué)生了解魚窩頭名優(yōu)產(chǎn)品的發(fā)展歷程，同時也為開展此活動提供了條件。 （2） 、活動目標(biāo) 情感態(tài)度與價值觀 1、通過學(xué)生與其他同學(xué)的合作，對自己的活動成果有喜悅感，感受到與他人合作交流的樂趣。 2、在想象活動中，對未來生活產(chǎn)生美好的向往，產(chǎn)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 3、在訪問、調(diào)查等活動中，體會到農(nóng)民們種特產(chǎn)的艱辛，懂得珍惜今天來之不易的學(xué)習(xí)生活。 4、通過參與調(diào)查活動，激發(fā)參與環(huán)保的決心，培養(yǎng)環(huán)保意識和形成環(huán)保的習(xí)慣。 過程與方法 1、通過活動了解甘蔗的發(fā)展史，甘蔗的生長過程，甘蔗的載培技術(shù)，甘蔗的綜合利用等。 2、通過小組間的合作、調(diào)查、收集、整理、分析、匯總等一系列活動，鍛煉學(xué)生的提取資料、分析問題、整理資料的能力。 知識與技能 1、 初步學(xué)會查找、收集資料的方法及整理資料的方法。 2、 在實踐訪談中鍛煉口頭語言的表達能力，提高社會交際能力。 3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。 4、在制作與整理中，提高動手操作的能力，培養(yǎng)勞動技能。 教學(xué)重難點：通過活動了解甘蔗的發(fā)展史，甘蔗的生長過程，甘蔗的載培技術(shù)，甘蔗的綜合利用等。 課型設(shè)計 “魚窩頭名優(yōu)產(chǎn)品甘蔗（甘蔗知識探究）”主題活動課程共分為四個單元，活動時間2005年3月至7月，共計10課時。 第一單元：開題活動。課堂2課時(主題生成課、開題活動課)，課余1周。 第二單元：實踐活動。課堂4課時（方法指導(dǎo)課、探究實驗課、專題研討課、中期交流課），課余10周。 第三單元：交流評價活動：課堂2課時，（交流評價課、成果設(shè)計課），課余2周。 第四單元：成果展示活動：課堂2課時（成果展示課、結(jié)題報告課），課余2周 二、活動過程 第一單元 開題活動 方法指導(dǎo)課 活動目標(biāo)： 1、教會學(xué)生小組分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和團隊合作精神。 2、指導(dǎo)學(xué)生運用訪問、調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索等方法獲得信息，了解甘蔗的知識。 活動過程： 1、談話導(dǎo)入： 甘蔗是魚窩頭地區(qū)所特有的產(chǎn)品。那你們想不想以我們當(dāng)?shù)厮赜挟a(chǎn)品作為內(nèi)容開展今次的實踐活動，擬一個什么主題呢？ 2、方法指導(dǎo)： 圍繞活動的展開，進行討論，全班交流。教師并作適時的方法指導(dǎo)，教會學(xué)生注意小組分工合作，調(diào)查前設(shè)計好調(diào)查表，注意設(shè)計好調(diào)查問題等等。 3、案例分析 學(xué)生提出調(diào)查中會遇到的問題，并進行分析，交流解決方法，通過交流經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生的探究熱情。 4、鞏固方法 談收獲，回憶本節(jié)課學(xué)會的方法，并根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好進行分小組。 主題生成 活動目標(biāo)： 1、調(diào)動學(xué)生對甘蔗進行全面了解的積極性，喚起學(xué)生了解“甘蔗產(chǎn)糖”這個魚窩頭當(dāng)?shù)剞r(nóng)民傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的好奇心。 2、通過活動，提出問題，初步了解甘蔗的特點、價值等有關(guān)問題； 3、通過小組合作、分工，制定小組活動方案； 4、通過對甘蔗進行全面了解，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 活動過程： 提出問題： 1觀看短片：魚窩頭甘蔗生產(chǎn)的概況 2引入：你們知道甘蔗是我們魚窩頭地區(qū)的什么？（比較出名的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品） 確立主題： 1請學(xué)生說出自己對甘蔗的認識。（教師作適當(dāng)板書） 2讓學(xué)生說說還想了解甘蔗的哪些知識。（教師作適當(dāng)板書） 3啟發(fā)學(xué)生歸納整理，把研究活動分為幾個小組：歷史、種類、種植、生長過程組。 制定計劃： 1 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己研究興趣，組合成研究小組，選定組長。 2 引導(dǎo)學(xué)生合作制定活動計劃（包括制定活動內(nèi)容、目的、準(zhǔn)備、分工及研究方法、步驟、預(yù)期成果） 交流提升： 1引導(dǎo)學(xué)生介紹小組的研究計劃，評價研究計劃；（重點評價研究的主題、目的、采用的方法） 2引導(dǎo)學(xué)生掌握研究的途徑及方法。 3教師總結(jié)：魚窩頭有著甘蔗種殖的悠久歷史，由此而生產(chǎn)的蔗糖甘甜，更成為了番禺區(qū)的名優(yōu)產(chǎn)品。我們通過這節(jié)課，根據(jù)甘蔗的不同方面把同學(xué)們分成了幾個小組，希望大家能通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)搜索等途徑，解決我們想知道的問題，了解更多的課外知識。也希望同學(xué)們通過小組合作交流，促進合作能力的提高。調(diào)查活動過程要注意安全，活動中遇到任何問題可虛心地向老師和家長請教。 第二單元實踐活動 探究實驗 活動目標(biāo)： 1、讓學(xué)生跳出書本、走出教室、走進社會進行調(diào)查訪問，通過自己的努力了解更多關(guān)于甘蔗的知識，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2、通過搜集資料和調(diào)查訪問，了解甘蔗的歷史、種類、種植、生長等方面的內(nèi)容。 3、學(xué)習(xí)寫研究過程記錄。 4、培養(yǎng)收集、整理、運用資料等能力。 5、培養(yǎng)自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式 活動過程 活動實施：（學(xué)生課余開展） 學(xué)生利用課余時間開展綜合實踐活動，搜集資料、圖片、觀察記錄、拍攝照片、采訪稿等資料。 1、 體會通過實踐活動、合作活動和共同分享而得到收獲的喜悅。 2、通過交流實踐過程中的收獲、體會、困惑，對研究主題有較整體的認識。 3、互相交流評價，學(xué)會欣賞他人，懂得不斷完善學(xué)習(xí)的重要性，形成意義建構(gòu)。 活動過程 回顧導(dǎo)入 1、教師通過展示同學(xué)的活動圖片與活動感言，對此次實踐活動進行回顧與點評。 2、各小組進行交流回顧所開展的實踐活動，選擇合適的方式準(zhǔn)備交流。 交流評價： 1 導(dǎo)入：小組匯報交流是各個小組展示自我的最好機會，我們將根據(jù)各小組及同學(xué)的表現(xiàn)，評選“優(yōu)秀小組、優(yōu)秀隊員”、“優(yōu)秀評論員”。現(xiàn)在，“甘蔗的知識探究”綜合實踐活動小組匯報交流正式開始。 2各活動小組根據(jù)小組話題的特點，選擇方式展示匯報。教師在匯報后，邀請其他同學(xué)參與評價（重點從內(nèi)容、方式上評價，說出對他組、他人欣賞的地方，提出更好的改進活動意見或建議。） 3評選“優(yōu)秀小組、優(yōu)秀隊員”、“優(yōu)秀評論員”。 收獲與困惑： 1讓學(xué)生談感想與收獲及自己的困惑（可適當(dāng)讓學(xué)生板書在黑板上） 2老師適時點評，歸納、板書學(xué)生的收獲和困惑。 意見和建議 1 教師小結(jié)，肯定同學(xué)的成績和表現(xiàn)，強化收獲，形成建構(gòu)。2給出意見和建議，鼓勵學(xué)生進一步修改并用自己喜歡的形式把成果表現(xiàn)出來，下節(jié)課進行展示。 第四單元成果展示活動 成果展示活動 活動目標(biāo)： 1、 體會通過實踐活動、合作活動和共同分享而得到收獲的喜悅。 2、 通過交流實踐過程中收獲、體會、困惑，形成對主題的認識。 3、 在分享活動中，懂得評價和欣賞別人，樂于完善自我。 4、 學(xué)會整理、歸納活動，能用恰當(dāng)?shù)男问奖磉_活動成果。 活動過程 小組總結(jié)撰寫研究報告 1 小組整理、歸納交流活動收獲。（組內(nèi)成員可合作用手抄報、攝影、繪畫的形式或?qū)懟顒有牡玫刃问秸故臼斋@） 2 根據(jù)研究報告的格式，撰寫研究報告。 小組分別匯報展示成果。 1. 各小組將成果整理后到課室展示角展示研究成果。各小組分別介紹研究成果（包括成果的形式、制作方法、成果的特色）。 2.評選“優(yōu)秀成果”作品及“優(yōu)秀講解員”。（以學(xué)生投票形式評選） 3.在教室設(shè)展示板,展示各組成果。 暢談收獲 提升活動 1. 這次”甘蔗的知識探究”活動中，有什么是最難忘的？你有什么收獲和感受要和大家分享？ 2. 歸納學(xué)生的感悟。 自評互評，相互促進 1開展自評與互評活動（學(xué)生填“自我評價表”）。 2各小組評選一名至二名“優(yōu)秀隊員”。 三、教學(xué)活動反思 一、學(xué)生的收獲: 最近，我們班開展了甘蔗的知識探究活動，探究活動中，我們有機會和農(nóng)民伯伯、叔叔、阿姨接觸，深入了解他們辛勤的一天，他們在田地里工作時間之長，還有庭的雜務(wù)。讓我深深地感受到農(nóng)民伯伯、叔叔、阿姨真辛苦啊。 潘桂林 我們利用課余時間對農(nóng)民伯伯、叔叔、阿姨進行了調(diào)查采訪，使我初步了解了甘蔗的有關(guān)知識，知道了農(nóng)民伯伯、叔叔、阿姨為了種植好甘蔗付出了艱辛的努力，也使我明白了一分耕耘一分收獲的道理。 黃倚莉 二、家長的感受： 綜合實踐活動要求我們的孩子一起動手，小組團結(jié)合作，學(xué)生自主合作探究問題、解決問題，活動中學(xué)生的自主意識和團體合作意識得到很好的培養(yǎng)，學(xué)生自展所長，小組中不斷地經(jīng)歷肯定和被肯定，自信心不斷地增強，交往能力也得到長足的提高。綜合實踐活動對學(xué)生的綜合能力的提高效果很好。 郭敏玲媽媽 這段時間，孩子進行了了解甘蔗知識的一系列活動，在他收集資料、整理資料的過程中，我覺得孩子不但對教師和同學(xué)生活有了進一步的了解，而且學(xué)會合理安排自己學(xué)習(xí)和生活，增強了整理資料的能力，還激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。 黃梓晴爸爸 三、指導(dǎo)老師的體會： 與學(xué)生共同探究甘蔗的知識綜合實踐活動，活動內(nèi)容完全由學(xué)生根據(jù)喜好進行決定，根據(jù)學(xué)生的興趣自由分組，小組成員選出信任的組長，組長的帶領(lǐng)下策劃調(diào)查活動，活動拉近了師生的距離，使學(xué)生對教師產(chǎn)生一種親切感，生生的密切合作、相互幫助，有助于同學(xué)之間建立深厚的友誼，使班級更加的和諧健康。全班交流，討論，解決活動遇到的困難，分享經(jīng)驗與收獲的快樂。通過交流學(xué)生能夠掌握多種收集整理資料的方法。活動中學(xué)生學(xué)會與人分享，相互幫助，體驗共同學(xué)習(xí)共同進步的樂趣