奇妙的果蔬王國主題生成課教學設計主題背景 綜合實踐活動主題的確定，不是取決于教師能夠做些什么，而取決于學生關心什么，對什么感興趣。“奇妙的果蔬王國”這一主題的確定，完全來自于學生的生活。課余，許多同學都帶來了各種果蔬作為零食，兩位同學卻因哪種果蔬營養價值高發生了爭執，請老師來評理，于是我們的課題由此產生。 教學目標 1、知識與能力目標 （1）引導學生聯系生活實際發現問題，圍繞“果蔬”主題提出感興趣、有價值的問題。 （2）培養學生的合作意識，引導學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法。 2、方法與過程目標 （1）結合學生生活實際，以他們感興趣的話題為引導，從學生熟知的生活情景入手，引導學生從身邊尋找問題，確立了研究主題。 （2）創設情境，以圖片的形式引發學生對果蔬問題的思考，開拓學生多元的思維。 （3）引導學生采用“研究方向歸類法”歸納問題。 3、情感態度價值觀目標 通過小組之間的討論、交流，學會尊重他人，增強團隊協作精神。 教學重點及難點 1、如何對學生進行有效引導，激發學生圍繞“果蔬”這一主題提出一些有意義、有價值的問題，從而培養學生發散性思維和創造性思維。 2、基于學生提出的問題，加以有效指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。 教學準備：PPT課件、信封、任務紙條、手工果蔬籃、貼畫等 教學時間：40分鐘 教學過程： 第一課時 一、談話導入，引出主題 同學們，老師今天帶來了一些禮物，（PPT展示果蔬圖片）說說你看到了什么？從你們的表情中老師看出來你們十分喜愛果蔬，那就讓我們一起走進果蔬王國，開展活動。（板書：奇妙的果蔬王國） 二、激發思維，生成問題 1、你們喜歡的水果或者蔬菜是什么？為什么喜歡？ 2、指名回答，師引導總結 3、剛才，同學們都說出了自己喜愛的果蔬，你們知道嗎，在果蔬種植、生長、銷售、購買最后到品嘗的每一個環節都有人在默默付出著，讓我們一起來看看。（PPT展示圖片） 如果你是他們，你會關注果蔬的哪些方面呢？ （1）小組交流 （2）指名回答，師引導 （3）剛才我們說到了果蔬的方方面面，你最感興趣的是果蔬的哪個方面呢？完成小紙條上的任務。 三、篩選重組、確定課題 1、老師剛才也選取了一組同學的問題，我們仔細看看這幾個問題，你會發現什么？ 2、指名回答，引導歸納 師：我們來總結一下， （1）現場能解決的問題不作為研究主題； （2）重復相似的問題就合并； （3）相包含的問題可以放在一起研究。 3、小組合作分析歸納本組的問題 4、全班交流，歸納出研究主題 5、確定研究主題： 根據問題的不同，我們可以這樣把問題變成課題。 師示范，學生仿說。 關于 的研究 關于 的調查 關于 的思考 四、暢談收獲，總結課堂 今天這節課，我發現同學們不僅會提問題，還會分析、篩選問題，而且掌握了篩選問題的方法，整理出N個研究小主題。那么，下節課我們就根據自己感興趣的課題來分組制定研究計劃，希望同學們能通過自己的能力收獲到關于果蔬更多的知識，感受到果蔬王國的奇妙。 板書設計： 奇妙的果蔬王國 第二課時 方法指導課（實踐） 第三課時 成果展示課