教學課題小剪刀課型新授課本課題教時數：一 本教時為第 一 教時 備課日期 9 月 12 日教學目標：1、培養學生的學習興趣及激發制作的積極性。2、學習小剪刀的制作方法和步驟。3、將4片把手與4片墊片粘貼成剪刀的兩個部分，注意方向、順序、粘貼要整齊，不要貼錯。4、用針線將兩個部分固定。5、注意制作紙工時的安全防護。教學重點、難點：剪刀的兩部件在支點處的結合。使用針線穿孔，固定打結。教學準備：教師準備：小剪刀范作、制作材料、消毒棉球、創可貼、常用的紙工工具針線。學生準備：常用的紙工工具、針線。教學過程： 教師活動學生活動設計意圖一、播放介紹剪刀的短片剪刀的歷史十分悠久，著名的張小泉剪刀就有幾百年的歷史。明崇禎年間，安徽人張小泉率子張近高來杭州生產剪刀。由于制作的剪刀與眾不同，鋒利耐用，創立了“張小泉”剪刀。直至近日，張小泉剪刀鋒利異常，式樣精美，經久耐用，名揚海內外。二、分析制作1、教師出示小剪刀，學生觀察，指名回答小剪刀有什么特點，用到什么材料來制作的？2、學生自學書中制作步驟圖。指名回答制作的步驟和方法。3、師生分析：制作步驟和方法。（一）、剪部件。沿剪切線剪下各個部件，切挖手柄中間的圓形，并按相應的方向分成兩組。（二）、粘部件。將兩組各四片依次粘合成兩片剪刀片。（三）、穿針線。將兩剪刀片針孔處對齊，疊合，穿線。（四）、打結。線繩兩端打結固定，剪刀便做好了。4、學生小組合作，教師巡回指導。三、評一評1、學生根據自己的制作情況，談談在制作的過程中，哪里有點難，哪里有好的方法要介紹給大家，哪些地方要注意的。2、學生自評互評。四、總結、布置下節課所要準備的制作用具。五、宣布下課。學生觀察，了解剪刀的歷史。學生觀察。學生指名回答。學生自學并指名回答。學生觀察并思考制作的方法步驟及相關注意點。學生按正確的方法操作，教師巡視檢查，發現問題及時糾正。學生談談感受。學生評價讓學生了解歷史，了解張小泉剪刀的由來發展等知識，豐富學生的視野，激發學生的愛國情懷。培養學生的觀察能力。培養學生的自學能力。師生共同分析示范，有利于學生的掌握和制作，同時教師也要強調用針的安全。在此過程中，由學生被動的聽變為共同參與，充分體現了學生是課堂的主人，激發了學生的學習積極性。提高學生的表達能力及評價能力。授后小記：授課日期 10月26日-10月30日