有效管理圖書角活動目標能夠根據要求，在教師的指導下進行多種不同實驗，并科學記錄實驗過程。能夠運用實物、圖片等不同手段配合口頭介紹。能夠通過實驗比較找出最合理的圖書排列方式?；顒又仉y點：能夠根據要求，在教師的指導下進行多種不同實驗，并科學記錄實驗過程?；顒舆^程活動環節教師行為學生行為說明&建議引出主題一、列出上節課圖書角布置方面存在的問題。1.師：在上一節課中，我們找到了班級圖書角存在的許多問題，在布置美化方面，我們可以很直觀地發現有這些問題【PPT：擺放不整齊、臟亂、書太多找不到、書本未分類】那么同學們想，這些問題是什么原因造成的？你有什么好方法解決這些問題？我們可以做哪些事改變現狀？2.引出任務：合理排列圖書二、引導學生討論理想的圖書角是怎么樣的。師：現在我們來想一想，一個吸引人的圖書角會是什么樣子的？或者來說一說你理想中的圖書角是怎樣的？（整齊美觀、方便查找） 三、板書課題：設計一種整齊美觀、方便查找的圖書排列方式回顧上節課找到的問題，思考解決方法。 全班交流：理想的圖書角應該具備哪些特點。通過思考解決問題的方法，引出活動任務。通過討論得出“圖書排列實驗”的評價指標通過討論得出課題實驗記錄一、引導學生討論有哪些擺放圖書的方法1.師：假設要把我們面前的圖書放進班級圖書角，面對這些高矮厚薄各不相同的書，我們可以按什么方式去排列？（按高矮、類別、顏色、厚薄等）（教師一邊拿出相應的紙條貼在黑板上。）2.師指導分類：按類別擺放就是要將書分分類，那么同學們平時看的書有哪些類別？（自然科學、文學、益智、卡通、其他）二、指導學生進行實驗1.引出任務：用剛剛討論出的幾種方法，在小組內一一進行實驗，并根據事實準確地填寫這張圖書排列實驗結果記錄表。2.說明實驗要求及操作步驟1）組內分工2）選擇“實驗方法”3）指導評價并拍照4）填寫實驗結果5）這次實驗控制在12分鐘內完成，請各小組抓緊時間。4.教師巡視指導小組活動全班討論排列圖書的各種方法。明確實驗目的認真傾聽小組活動要求在開始實驗前先啟發學生了解多種實驗方法。了解書籍的分類知識，為后面的按類別排列做鋪墊。初次嘗試實驗法，了解實驗必須要科學嚴謹，學會如何科學記錄實驗過程。交流評價1.提問引發思考你們小組一共嘗試了哪幾種方法？認為哪一種方法比較好？理由是什么？2.總結分析實驗結果，優化實驗方案先高矮，再類別。3.優化選擇一個小組，進一步指導，優化排列方式。4.拓展有什么辦法可以把這種排列方法固定下來嗎？（可以在初次排列完成后對圖書進行編號）為圖書編號還有其他的好處，你知道嗎？（書不容易遺失，有書缺失可以很快發現）全班交流本組實驗結果。再次檢驗排列方法，提出改進建議。課后任務將今天學到的方法運用到班級圖書角的布置中去。找一找借閱圖書的管理制度和公約。課后對實驗結果進行驗證。通過訪談、觀察或上網查詢收集資料。將習得的方法運用到實際學習生活中。布置課后活動，為下節課做準備。板書：有效管理圖書角任務：設計一種整齊美觀、方便查找的圖書排列方式實驗方法（排列方式）：顏色 高矮 類別 厚薄 先類別再高矮組一組二組三組四組五組六