花草的生長(zhǎng)一、教材內(nèi)容分析 花草的生長(zhǎng)是學(xué)生在經(jīng)歷了一年多的主題活動(dòng)后經(jīng)歷的又一個(gè)長(zhǎng)周期主題探究活動(dòng)。對(duì)于此類活動(dòng)的實(shí)施流程，學(xué)生已經(jīng)不陌生了。本次活動(dòng)是以學(xué)生自主探究，實(shí)踐操作為主的綜合實(shí)踐課，是讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)熟悉的各種實(shí)踐方法探究他們發(fā)現(xiàn)的問題，在探究實(shí)踐過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。通過激發(fā)興趣，搜集資料，實(shí)地參觀或訪問，交流展示等活動(dòng)，使學(xué)生在親歷親為的過程中獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)能力，體驗(yàn)合作、分享、與人共處的愉悅。 本次活動(dòng)分為三個(gè)階段： 第一階段：確立主題，制訂計(jì)劃 第二階段：實(shí)踐在線 第三階段：成長(zhǎng)足跡 本課為第一階段教學(xué)設(shè)計(jì)。 2、 教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1、 能夠從老師創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問題，確立小組的研究課題。 2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)、參與活動(dòng)，制定小組活動(dòng)計(jì)劃表。在做中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力、探究能力的發(fā)展。 3、能夠主動(dòng)探究花草生長(zhǎng)的變化和規(guī)律，了解生活之趣，培養(yǎng)對(duì)花卉的喜愛之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)與人合作分享、和諧共處的愉悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：能夠主動(dòng)探究花草生長(zhǎng)的變化和規(guī)律，了解生活之趣，培養(yǎng)對(duì)花卉的喜愛之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)與人合作分享、和諧共處的愉悅。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 本次活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們的知識(shí)、閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)、建議。他們具備一定的觀察能力，他們需要直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)形式來吸引他們的注意力促思激趣。針對(duì)這些情況，在教學(xué)時(shí)我注重了信息技術(shù)手段的運(yùn)用，創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這樣的設(shè)計(jì)更加符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域 研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。本課時(shí)以研究性學(xué)習(xí)為主線，用確立主題的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。 2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。 在本次實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，我積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、QQ 平臺(tái)， 微信平臺(tái)，彩視制作多媒體課件、PowerPoint課件等信息技術(shù)手段，在網(wǎng)絡(luò)教室中為學(xué)生的合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。 3、多種多樣的組織形式本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式等。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備在教學(xué)過程中，為支持教師的教，我課前收集了大量的花卉圖案及學(xué)生與花草的照片，制作了彩視電子短片，收集了大量的花語(yǔ)，并將網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體課件、PowerPoint相結(jié)合，增強(qiáng)直觀性，趣味性；為支持學(xué)生的學(xué)，則選擇了網(wǎng)絡(luò)教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生以小組為單位圍坐，方便探討與交流，增強(qiáng)合作性、實(shí)效性 六、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 教師活動(dòng)：課前收集到的花卉圖案及學(xué)生與花卉照片制作的彩視短片：你看到什么？有什么感受？板書課題：花卉與生活 學(xué)生活動(dòng)：觀看短片，說感受短片中的小主人公和同學(xué)分享相冊(cè)中照片的故事。 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備展示運(yùn)用 【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)在教學(xué)中我運(yùn)用信息技術(shù)手段，把學(xué)生的日常生活搬入課堂，讓學(xué)生從自身經(jīng)歷去感受花卉帶給生活的美好來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生能夠情緒飽滿地投入到下階段的學(xué)習(xí)中去。 【資源準(zhǔn)備】彩視短片與網(wǎng)絡(luò)資源、微信資源相結(jié)合。 二、圍繞主題，提出、梳理問題 理解花卉含義 1、在你的記憶里，有哪些喜歡的花草？有什么特點(diǎn)？你和花草之間有什么故事？ 學(xué)生小組交流自己知道的有關(guān)花草的知識(shí)和信息。 課件展示花卉圖片（賞花植物和賞葉植物）有什么不同？ 觀察課件說出不同之處 【設(shè)計(jì)意圖】 使學(xué)生能夠主動(dòng)探究花卉與生活的聯(lián)系，了解生活之趣，培養(yǎng)對(duì)花卉的喜愛之情。在活動(dòng)中體驗(yàn) 與人合作分享、和諧共處的愉悅，更增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過信息技術(shù)手段，把賞花植物和賞葉植物直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對(duì)此有了鮮明的對(duì)比，理解花卉的概念，輕而易舉的掌握新知。 2、 課件展示植物生長(zhǎng)變化，并讓學(xué)生用喜歡的方式描述生長(zhǎng)變化的過程。 【設(shè)計(jì)意圖】 記錄花草的生長(zhǎng)變化既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，在以后的寫作中打下基礎(chǔ)。 3.植物的生長(zhǎng)規(guī)律 整理自己的觀察日記，查找資料，了解所觀察植物的生長(zhǎng)全過程，為植物建立生長(zhǎng)檔案。 小組討論，學(xué)習(xí)畫線性統(tǒng)計(jì)圖和柱狀統(tǒng)計(jì)圖，通過圖形發(fā)現(xiàn)某種植物的規(guī)律。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)整理關(guān)鍵數(shù)據(jù)，把關(guān)鍵數(shù)據(jù)用圖表形式展示。 4.植物生長(zhǎng)的秘密 利用各種條件探索影響植物生長(zhǎng)的因素。例如：陽(yáng)光、水分、土壤等，通過對(duì)比將實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行記錄。 3、 展示成果，交流經(jīng)驗(yàn)。 1、 展示自己培育植物。 2、 介紹自己的培育經(jīng)驗(yàn)。 3、個(gè)人總結(jié)感受。 四、教師、家長(zhǎng)、同學(xué)、自己對(duì)這次活動(dòng)的評(píng)價(jià)。 板書： 引發(fā)興趣 觀察研究 記錄過程 展示交流 總結(jié)評(píng)價(jià) 課后反思：本課的整體環(huán)節(jié)設(shè)置齊全，但是主要是老師講授的多。其中原因是觀察研究的對(duì)象時(shí)間跨度長(zhǎng)，需要記錄的數(shù)據(jù)多，如果教師不系統(tǒng)的講解，必定記錄雜亂無章，這樣既不利于觀察事物，又不利于探究其中規(guī)律