花花世界教學設計活動主題：花花世界 年級：五年級綜合實踐活動課 活動目的： 1. 運用電子產品識別不同品種的鮮花，能簡單描述自己帶的鮮花的特征。 2. 通過小組分工合作，完成插花作品。 3. 激發學生對植物探究的興趣。活動重難點：運用電子產品識別不同品種的鮮花，能簡單描述自己帶的鮮花的特征。 活動過程： 一趣導情景導入，引趣問疑 1. 師生談話：同學們，現在正是春暖花開，百花齊放的季節，人們紛紛走進大自然，踏青、賞花，今天，我們這節綜合實踐活動課就一起走進“花花世界”，去認知鮮花、了解鮮花。（板書課題） 2.首先一起跟著老師的鏡頭看看前段時間我在公園和小區拍攝的花，你們認識嗎？（課件演示，引導學生欣賞春天幾種常見的鮮花圖片，邊演示邊讓學生說說圖片中的花名，生回答認知的花名，師課件出示花名。） 二熱議對話交流，自主探究 1.交流談話：剛才欣賞了這些花，很多同學們認知，但是也有一些花的名字大家不知道？ 2. 課件出示一組不常見的鮮花圖片，思考：生活中我們遇到一些很美麗的鮮花但是又不知道這些鮮花的名字和特征，怎么辦？ 3. 小組討論：（小組交流） 4. 反饋：通過手機小程序，或者平板電腦上的“形色”程序可以查出每種花的名稱。 （師演示“形色”程序的使用方法。） 活動一：識花 （板書：識花 ） 學生分組活動：分組查一查老師準備的鮮花的名稱，了解這些花的花語。 1. 明晰活動要求。 要求利用“形色”程序查一查鮮花的名稱 將查找的鮮花名稱和花語填在任務單中。 2. 小組活動，師巡視。 3. 全班交流，指名反饋。 4. 師小結。（每一種鮮花都有它的寓意，鮮花點綴著美麗的世界，傳遞著真實情感。） 三默悟深思明理，系統得法 1.師：現在越來越多的人喜歡鮮花，人們將剪切下來的植物的枝、葉、花、果作為素材，經過一定的技術(修剪、整枝、彎曲等)和藝術(構思、造型、設色等)加工，重新配置成一件精制、富有詩情畫意，能再現大自然美和生活美的花卉作品，這就是插花藝術。 2、欣賞插花作品（課件） 3、分組討論：怎樣才能做出一件插花作品呢？ （學生通過平板電腦查找插花作品創作方法） 反饋： 1. 插花所需材料：花、花器（容器）、剪刀、花泥（固定）等。 2. 選材：根據環境、場合選擇不同的鮮花。 3. 課件演示幾種典型的插花造型圖片： 三角形、L型、球面型、橢圓形等 師述：插花基礎六法：即高低錯落、疏密有致、虛實結合、仰俯呼應、上輕下重、上散下聚。 4.課件出示插花創作步驟 ： (一)立意構思 （二）選材 （三）造型插作 (四)命名 四、靜習用心操練，融會貫通 活動二：插花 學生活動：小組合作完 成一個插花作品 1. 明晰活動要求： （1）組長分工，小組合作進行插花創作。 （2）將各組創作的作品命名，組長拍照上傳。 （3）各組選一名同學進行作品講解。 2.小組開展活動。 3.全班交流，師生互動。 4.作品評獎展示。 五、拓展提升： 1.師：插花藝術的起源應歸于人們對花卉的熱愛，（插花藝術對中國人而言，插花作品被視為一個天人合一的宇宙生命之融合。以花作為主要素材，在瓶、盤、碗、缸、筒、籃、盆等七大花器內造化天地無窮奧妙的一種盆景類的花卉藝術，其表現方式頗為雅致，令人把玩，愛不釋手。） 2.師：由于東西方文化的差異，插花藝術也呈現出不同的風格。 欣賞東西方不同風格的插花藝術作品（課件出示） 東方的插花藝術：雅致 西方的插花藝術：熱烈 3.活動小結：師：一花一世界，一葉一乾坤。 生命就像花兒一樣美麗地綻放，在有限的時間里帶給其他人們美的享受。有人說過，愛花的人一定熱愛生活，熱愛生活的人也一定珍惜鮮花。（板書：愛花，愛生活） 4.實踐作業： 今天，我們一起認識了很多鮮花，還完成了插花作品。下個月母親節就快到了，回家之后和你的媽媽一起完成一個插花作品來美化你們家吧。 板書設計： 花花世界 識 花 插 花 愛 花 愛生活