走進端午節(jié)教學設計一、教學目標 （1）結合所研究的端午節(jié)主題,初步認識端午節(jié)的來歷及生長變化的過程，小組以不同的方式手繪自然筆記。 （2）引導學生學會自主學習、合作學習。經(jīng)歷小組分工和合作，學會制定實踐計劃，學會列舉研究的重點，學會在團隊合作中發(fā)揮自己的特長，增強語言表達和溝通等能力。 （3）激發(fā)學生探究傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和自豪感。 二、教學重點和難點 學生能結合主題，通過小組合作完成觀察實踐活動計劃和分工，發(fā)展實踐創(chuàng)新能力。 鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，靈活地選擇或指定適合學校和學生感興趣的主題尊重學生的獨特性，在實踐中體驗多種連續(xù)、比較、五官等觀察方法，并嘗試以不同的方式展示實踐成果，促進實踐能力的不斷發(fā)展。 三、教學過程 活動一：激趣導入，生成主題。 1. 教師分享:今天老師向同學們介紹一個節(jié)日,它和我們古代一個著名的愛國詩人屈原有關系,誰知道?( 課件出示屈原的圖片) 初步介紹屈原。 2、師（引入端午節(jié)，并出示圖） 3、師：同學們真棒，端午節(jié)有哪些習俗呢？ 有的同學知道，有些不知道，不知道的話我們可以怎樣解決呢？（請生說，借助百科介紹，還可以自己介紹。） 師小結：同學們說的真好，認識端午節(jié)，就從走進屈原和粽子等習俗開始。 活動二：圍繞主題，展開討論，生成研究課題。 1、關于“走進端午節(jié)”這個主題，你們想展開調(diào)查哪些方面呢？或者說你最感興趣的是什么？ 2、根據(jù)學生所提出的問題？我們一起歸納成幾類。（預設分為5種類型活動小主題：1、 調(diào)查組：認識端午節(jié)的來歷；2、觀察組：觀察身旁的人如何過端午；3、創(chuàng)意組：給端午節(jié)設計名片或者制作明信片；4、制作組：重點觀察和介紹如何包粽子；5、探究組：研究端午節(jié)的文化底蘊，可以是節(jié)日起源、詩歌中的端午節(jié)等。）6、實踐組：制作香包。 3、教師歸納并板書。 活動三：根據(jù)研究主題分組，填寫活動計劃表。 1、請同學們參考我們所歸納的6個研究主題，根據(jù)自己興趣愛好、特長等自由組合成研究小組，請同一個小組的同學坐在一起。 課件出示提示：建議研究小組每組9人，自行推選小組負責人。（學生自行分組，紛紛討論推舉小組負責人） 根據(jù)研究課題內(nèi)容，給研究小組定一個名稱。（小組內(nèi)熱烈討論） 研究小組根據(jù)確定的研究課題，小組內(nèi)討論交流：小組所研究的課題要通過什么方式開展？要解決那些問題？ 2、為了讓我們的研究活動順利開展，我們有必要制定一個切實可行的活動計劃。先以研究小組為單位，進行初步交流討論并填寫活動計劃表。 3、小組展示本組活動計劃表，并介紹討論結果。其他小組認真閱讀其他小組的活動計劃表，傾聽各組展示，互相吸取經(jīng)驗以取長補短，修改活動計劃表。 活動小結：同學們，通過這節(jié)課的交流與探討，老師看到我們小組成員內(nèi)的團結合作意識增強了。下節(jié)課，我們再一起討論、制定并交流、完善研究方法，并對實踐活動中的過程與方法和活動要求等進行指導。 四、板書設計： 走進端午節(jié) 調(diào)查組 觀察組 創(chuàng)意組 探究組 制作組 實踐組