課題陰歷和陽歷本學期總節數教學目標活動目標：1、情感、態度、價值觀目標通過了解陰歷、陽歷的制定，讓學生感受二十四節氣形成和制定的精妙之處，激發學生對中國古代燦爛的文明的敬佩之情；通過制作個性化的年歷，激發學生的創新意識。2、能力目標：通過收集資料，培養學生獲取信息和處理信息的能力；通過對節氣與氣象和大自然變化的關系進行簡單的觀察實驗，培養學生觀察和研究問題的能力；通過設計制作活動，培養學生的設計能力和動手實踐能力；通過成果展示，發展學生的合作學習能力，語言表達能力和人際交往能力。3、知識目標：通過活動，讓學生了解陰歷和陽歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節氣和大自然變化之間的關系；讓學生了解二十四節氣對安排農業生產、生活的總要影響；進一步熟悉訪問、實驗、調查的方法。教學重點通過對節氣與氣象和大自然變化的關系進行簡單的觀察實驗，培養學生觀察和研究問題的能力教學難點通過活動，讓學生了解陰歷和陽歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節氣和大自然變化之間的關系教學準備教學時間教學活動過程第一課時備注一、了解年歷的相關知識及用途,引導學生要珍惜時光,并揭示主題:1. 大家都喜歡過“六.一”節吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)2. 了解年歷的相關知識及用途。(教師展示舊年歷)同學們仔細觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?(它可以幫助我們查找節假日、生日、農歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作)3. 年歷與我們的生活緊密相關,而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應當好好珍惜時間)4. 那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。我們每個同學家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發的或者朋友送的,我們能不能自己親手設計制作一本年歷呢?那我們這節課就來學習親手做年歷。 (出示課題: 做年歷)第二課時備注第二課 制作自己的年歷時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看:(一) 年歷上一般有些什么內容:1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?(用不同顏色表明節假日,休息日)2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統一,如:表現方法統一為剪紙、線描繪畫等)(二) 怎樣做一副有特色的年歷:怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?1. 從年歷的外形上創新:(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形)2. 從制作方法上創新:1) 從年歷的制作方法上創新:除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現有的日期,改掉原有的圖像2). 從圖像的制作方法上創新:(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷,你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學們可以商量一會,告訴大家:(用自己從出生到現在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現有特點的同學做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學以前的美術作業做圖像,用書法作品做圖像)3. 為各種人群的需要定做年歷:為了方便各種人群的需要,同學們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們為了方便攜帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數字放大,用太陽或花朵代表休息日)三、 學生作業:同學們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作.要求:1. 風格統一;2. 各具特色;3. 制作精致。四、 教師巡回輔導:注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現風格是否統一;學生分工是否合理等。五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。板書設計教學反饋