我來當(dāng)回養(yǎng)花人活動目標(biāo)： 1.用多種手段搜集、整理有關(guān)花卉種植的資料，并能進(jìn)行必要的分析和處理，用獲得的信息進(jìn)行實(shí)踐，了解養(yǎng)花要遵從植物的生長習(xí)性和栽培方式。 2.能在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位，大膽表達(dá)自己的想法，根據(jù)計(jì)劃開展活動，展示分享“我來當(dāng)回養(yǎng)花人”的整體成果。 3.通過小組合作、討論，對同學(xué)的質(zhì)疑和建議做出回饋。通過成果展示交流，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自豪感。通過組內(nèi)合作互助，發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，感受服務(wù)他人的快樂，學(xué)會感恩的良好品質(zhì)。 活動重點(diǎn)：能在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位，大膽表達(dá)自己的想法，根據(jù)計(jì)劃開展活動，展示分享“我來當(dāng)回養(yǎng)花人”的整體成果。 活動難點(diǎn)：通過小組合作、討論，對同學(xué)的質(zhì)疑和建議做出回饋。通過作品展示交流，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自豪感。通過組內(nèi)合作互助，發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，感受服務(wù)他人的快樂，學(xué)會感恩的良好品質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： 1.學(xué)生課前搜集四種常見植物的栽培方式和生長習(xí)性。 2.課件、平板電腦、種花說明書、多種形狀的花盆、六種花種、種花工具、展示表。 活動過程： 1、 創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。 1.出示視頻 師：同學(xué)們，今天曾老師帶領(lǐng)大家一起去欣賞一下我們身邊的美麗植物吧。（觀賞學(xué)生周邊和學(xué)校的花卉植物視頻） 師：看完之后，你們有什么感受呢？（生談感受） 師：是呀，花能帶給我們美的享受! 你們想當(dāng)一回養(yǎng)花人嗎？（想）那我們今天就來當(dāng)一回養(yǎng)花人。（出示課題） 2.課前預(yù)習(xí)反饋 師：老師在課前就讓同學(xué)們對書上的問題進(jìn)行了調(diào)查，并把調(diào)查的結(jié)果記錄了下來。誰愿意將你調(diào)查的結(jié)果跟大家分享一下？ 生1：仙人球的栽培方式是盆栽，它喜溫暖，怕嚴(yán)寒。澆水量根據(jù)氣溫、光照等因素決定。 生2：月季用土栽培，它喜歡疏松肥沃的土壤，喜溫暖、陽光充足、空氣流通的環(huán)境 生3：多肉植物喜歡涼爽的半蔭環(huán)境，耐干旱，不耐寒，忌高溫潮濕和烈日暴曬，怕蔭蔽，也怕土壤積水。 師：為什么書上會讓我們調(diào)查這些信息呢？ 學(xué)生圍繞植物的生長習(xí)性和栽培方式進(jìn)行作答。 師：原來不同的植物有不同的生長習(xí)性和栽培方式，我們只有把這些信息弄清楚了，才能把花養(yǎng)好。 師：關(guān)于養(yǎng)花，你還有什么疑問？ 生所提問題仍然圍繞植物的生長習(xí)性和栽培方式。如：植物會長蟲子嗎？澆水要澆多少？該選多大的花盆？ 二、明確目標(biāo)，激發(fā)興趣 師：要想把花養(yǎng)好，就得把花種好。孩子們，你們想種什么花呢？（太陽花、鳳仙花、多肉） 師：同學(xué)們想種的花太多啦，老師準(zhǔn)備不了這么多。但是，大家不要失望，今天老師也給你們帶來了幾種不同的花的種子，它們都很適合在這個(gè)季節(jié)來種。你們想不想知道，這些花種下去、生根、發(fā)芽、開花之后的樣子呀？（想）那么我們一起來看一看。（課件出示六種花） 三、成立小組，擬定方案 1.學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自愿選擇活動小組（教師適當(dāng)調(diào)節(jié)），推選小組長，并將花的名稱填寫在表格中。 師：孩子們，選好了花我們就開始準(zhǔn)備種花啦，在此之前我們還調(diào)查什么呢？ 生：了解這種花的生長習(xí)性和栽培方式。 師：你真聰明！那我們可以通過哪些途徑得知植物的生長習(xí)性和栽培方式呢？ 生1：查閱書籍 生2：上網(wǎng)查詢 生3：請教老師或?qū)＜?師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法都很好，需要查閱的資料老師這里有種花說明書，想要上網(wǎng)查閱的可使用桌上的平板電腦。 師：剛剛也有的同學(xué)提到了咨詢專家。今天曾老師給你們謀了一項(xiàng)福利，我們可以現(xiàn)場來連線一位專家，但是一堂課時(shí)間有限，我們只能問三個(gè)問題。老師在撥通電話的時(shí)候，你們來想想，關(guān)于你想種的花有什么要問的？（現(xiàn)場連線專家） 學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式查閱所種植物的生長習(xí)性和栽培方式。 師：有了專業(yè)知識的指導(dǎo)和支撐，相信同學(xué)們對養(yǎng)花又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。 師：了解了各種植物的生長習(xí)性和栽培方式，同學(xué)們知道你選的花怎么種了嗎？（知道）那你們開始種吧！（我們沒有種子、花盆？） 師：看來我們要種花光有理論知識還不行，還得做好實(shí)踐前的準(zhǔn)備。 師：誰來說說要準(zhǔn)備些什么呢？接下來呢？還有補(bǔ)充的嗎？ 生1：得選好花盆、準(zhǔn)備好土。 生2：還得澆水、施肥。 （師相機(jī)補(bǔ)充） 歸類貼卡（選種、選花盆、選土、作穴、下種、蓋土、澆水、施肥） 師：這么多步驟，老師已經(jīng)一一把它們呈現(xiàn)在黑板上啦，大家想不想試一試一起來種花呢？今天吶，我們就采用小組合作的方式，一起來種一盆花。我們在小組長的帶領(lǐng)下一一分配任務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)都有事可做。相信在大家共同的努力下，我們一定能種好花！ 2. 小組成員共同商討，進(jìn)行種花分工，填寫活動方案表。 制定方案的具體要求： （1）小組成員要大膽發(fā)表自己的想法。 （2）各成員在決定分工時(shí)應(yīng)及時(shí)填寫活動方案表。 （3）各小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動方案的可操作性。 3.完成表格后，選擇種花所需物品，進(jìn)行實(shí)踐活動。 種花過程要求： （1）小組成員應(yīng)按計(jì)劃分工進(jìn)行活動。 （2）各小組成員應(yīng)有序進(jìn)行實(shí)踐活動，可邊看說明書邊進(jìn)行種植。 （3）注意保護(hù)環(huán)境。 四、匯報(bào)交流，評價(jià)總結(jié) 1.匯報(bào)交流： （1）每個(gè)小組所有組員都上場，進(jìn)行分頭匯報(bào)。（每小組發(fā)言5分鐘左右） （2）小組成員根據(jù)自己的分工從種花理論、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行匯報(bào)。 （3）老師就該小組活動進(jìn)行指導(dǎo)和建議。 2.評價(jià)總結(jié): （1）學(xué)生交流從活動分工、實(shí)施等方面的收獲。（師引導(dǎo)：養(yǎng)花不是一件容易的事情，種子從種下到發(fā)芽到最后開出美麗的花朵還需要日后精心的養(yǎng)護(hù)，如同父母養(yǎng)育我們一樣，從襁褓中的嬰兒到如今的陽光少年，歷經(jīng)了多少艱辛啊！） （2）教師總結(jié)：老師很高興看見大家在活動中逐漸學(xué)會了分工、合作，并有了許多第一次的嘗試，更欣慰的是你們在活動中，學(xué)會了分享，學(xué)會了感恩，希望同學(xué)們多參與這樣的活動。不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)，讓自己在活動中成長，在活動中收獲