植物的繁殖扦插 教學設計 一、教學內容： 四年級下冊綜合實踐活動活動與探究部分：主題5植物的扦插與嫁接活動、活動2植物的繁殖扦插。 二、教材分析： 教材首先引導學生通過查閱資料、訪問他人等多種途徑了解植物繁殖的方式，從學生熟悉的種子植物入手，通過聯系實際，讓學生初步掌握扦插技術和了解一些能進行扦插的植物，教材是按照知識引入概念教學知識應用的順序逐步展開的，體現了知識的形成過程。 三、學情分析： 四年級學生思想已比較成熟，動手、模仿能力也很強。教學中，以學生已有的認知水平為起點，通過多種形式的課件演示植物的繁殖方式，激發學生的興趣，給學生創造機會，利用學生對這部分知識的新奇，及對扦插活動的沖動，讓他們嘗試對月季進行扦插，幫助學生理解知識，提高學生的動手實踐能力。 四、教學目標： 1、通過查閱資料、訪問等形式，讓學生了解植物繁殖的相關知識，通過觀察學習、小組合作探究等方式、了解一些植物扦插的相關知識。 2、嘗試完成月季的扦插，掌握扦插技術與方法。 3、培養學生的審美情趣，體驗勞動帶來的快樂。 五、教學重難點： 重點： 引導學生通過觀察學習、小組合作探究了解植物扦插的相關知識。 難點：學生能運用所學知識，自己動手扦插。 6、 教學策略： 1.教法： 課件演示和學生探究相結合。 充分利用多種教學資源，引發學生探究的欲望，調動學生參與活動的積極性，培養學生的自學、動手、團隊探究能力。 2.學法： （1）自主實踐體驗：通過談話交流、討論、觀看圖片等方式，在自主探究中學會扦插的基本方法，在實踐學習中獲得積極的體驗和豐富的經驗。 （2）小組合作探究：整個活動過程，始終堅持學生自主探究和合作研究相結合，小組研討與集體交流相結合的學習方法。 七、教學準備 學生準備：裝有泥土的花盆一個、月季枝條、薄膜、尺子等。 教師準備：扦插成功的花兩盆，月季枝條、修枝剪、薄膜、花盆等。 八、教學過程： (一) 創設情景，激發興趣。 師：同學們，今天是幾月幾號呀？ 生：4月16號。 師：對，正是人間4月芳菲天，讓我們沐浴著春風一起欣賞并歌唱：春天在哪里。聽著這美妙的歌聲，看著這青翠的山林，紅花綠草，小黃鸝在歌唱，你想到了什么？ 生1：山林為什么這么青翠？ 生2：花兒為什么是五顏六色的？ 生3：這些花是怎樣培育的？ 【設計意圖：隨著歌聲，課件同時出示青翠的山林，紅花綠草，小黃鸝在歌唱，這樣充滿生機的畫面，學生怎會不產生濃厚的學習興趣呢？】 師：現在我們國家特別注重環保，藍天白云、綠樹成蔭、鮮花遍地已經不是夢，奇花異草更是我們家庭尋常的擺設，怎樣才能形成這人間仙境呢？有道是獨木不成林，萬花才鮮艷，那就要植物不斷的生長繁殖，今天這節課我們先來了解植物有哪些繁殖方式？ 【設計意圖：教師邊說邊用課件出示各種風景及家庭的花草，以此引進課題，既使學生感受到我們國家的繁榮昌盛，又為后面的學習做了鋪墊。】 （二）探求新知，認識繁殖方式。 師：大家請看屏幕，我們先來認識一下植物的繁殖方式，（課件一一出示植物的繁殖方式。） 1、 種子繁殖（課件出示） 師：這是什么植物？認識嗎？ 生：牽牛花。 師：從圖中我們看出牽牛花是用什么繁殖的嗎？這樣繁殖的植物有哪些？誰來告訴老師呢？ 生：自由回答。 種子繁殖的優點是一次播種，收獲巨大，正是“春種一粒粟，秋收萬顆子”。（課件出示谷子播種收獲的畫面） 2、分株繁殖（課件出示） 師：分株繁殖具有完整的根、莖、葉，所以容易成活，分蘗力強的種類常用此法，誰來舉例說明？ 生：自由發言。 3、壓條繁殖（課件出示） 師：壓條繁殖多用于枝條柔軟，容易生根的植物，把母株枝條的一段刻傷埋入土中，生根后切離母株，成了獨立的新植株，有哪些植物是壓條繁殖的？ 生：自由回答。 4、用莖繁殖（課件出示） 師：看圖同學們就明白了，我們生活中什么植物是莖繁殖，還有一種很好吃的水果也是莖繁殖，誰能猜出是什么植物嗎？ 生：草莓。 師：知道它是什么莖嗎？它是匍匐莖繁殖，莖延伸到哪里，就長成新的草莓，一棵草莓，幾年后就長成一片草莓。 5、嫁接繁殖（課件出示） 師：看這棵樹開了幾種花？這是怎么形成的呢？ 生：嫁接。 師：對，這就是嫁接，嫁接技術含量高，誰來舉一些身邊的例子。 生：自由回答。 6、 扦插繁殖（課件出示） 師：齊讀扦插繁殖，從這段話中，你發現了扦插有幾種繁殖方式？ 生：兩種。 師：那我們就來看看到底有幾種扦插方式呢？（課件逐一展示“葉插、根插、枝插”，并做簡要說明。） 生：根據葉插、根插、枝插舉例說明。 【設計意圖：通過課件逐一出示，教師做一簡要說明，結合舉例，對植物的繁殖方式，既有理性知識，又有感性知識。】 7、小結 師：在這六種植物的繁殖方式中，扦插是繁殖植物最常用的方法，它具有繁殖速度快、易采集、方法簡單易學，管理方便的特點，很多植物采用這樣的方法繁殖，今天我們就以月季為扦插材料，練練手，實踐一下什么是扦插？ （3） 動手動腦，扦插月季 1、教師演示： （課件演示與教師示范同時進行） 第一步：選枝。 應選擇已發育一段時間，介于綠樹嫩枝與褐色老枝之間的枝條（老師邊說邊剪。） 第二步：剪枝。 第三步：消毒。 第四步：扦插。 師：二人合作，按上面的步驟完成，看哪一組完成的又快又好。 2、學生的實際操作： 指導學生用扦插的方式栽培月季。 師；剛才大家都觀察了老師扦插一株月季的過程，下面讓我們二人一組自己動手體驗一下吧。 1學生栽種植物，教師巡視，適當指導。 2小組相互評價栽種情況。 3、教師小結。 師：現在我們的扦插任務完成了嗎？是不是放在一邊不管它，月季就會開出美麗的花朵？ 生：不是。 師：那就是后期管理怎么辦？（課件出示）發揮你的聰明才智小組討論探究吧！看哪一個小組對后期管理有好辦法？ 4、小組匯報。（以你問我答的方式進行，提問題得1分、答對得2分、答錯不得分、糾對得2分、記入個人得分和小組得分。） 5、課件出示管理的方法，學生做好記錄。 1光照：前三天放在有少許陽光的地方，以后逐漸增加 光照，1520天生根后，撤去薄膜，給予充分光照。 2溫度：一般植物的扦插以保持2025生根 最快。 3濕度：使花盆保持濕潤狀態，定期澆水，但不可使之過濕，否則引起爛根。 【設計意圖：課件與老師示范相結合，這種動靜激發了學生強烈操作的要求，以自己的生活經驗，小組開展討論，以你問我答的方式匯報獎勵，集思廣議，使學生的想象力得到了充分的展示，課堂氣氛空前活躍，達到探究的高潮。】 （四）小小問題，鞏固知識 師：現在有信心回答問題了嗎？我們來一場搶答比賽。 【設計意圖：承上啟下，再掀起學習高潮。】 （五）總結全課，布置作業 1、師：問題答完了，是不是期待“鮮花月月開”（課件出示） 那就要“期待變觀察，觀察變行動”，做到：小芽初發、綠葉長成、鮮花盛開，才算完成任務。 2、現在我們完成第一次記錄吧，以后可要天天記錄，才能積累經驗，扦插更多的植物。 3、談談收獲，我們共同分享吧！【設計意圖：這樣提出的作業要求，學生怎不會主動填寫呢？】 4、根據學生的匯報，板書： 植 物 的 繁 殖 扦插月季 選枝 剪枝 消毒 扦插 （六）課后反思： 本課通過認識植物的繁殖方式，師生共同探討介了：什么是扦插？從扦插中選出了扦插月季，學生親自動手實踐體驗扦插的方法，扦插完畢，以小組的形式進行了探討，月季的后期管理，在你問我答的匯報中，充分發揮了學生思考問題的能力，最后以記錄“月季扦插追蹤記錄表”的方式，布置了以后的作業，可以說整堂課，在充分利用現代信息技術的前提下，開闊了學生視野，使其獲得豐富的勞動生活經驗，提高了動手實踐能力