陽臺的綠色蔬菜一、教學分析： 本活動是通過簡單的生產勞作，讓學生掌握種植的技術。以利用陽臺種菜為主要內容，介紹學生常見的大白菜的種植和管理方法。學生通過參與種植和管理的全過程，掌握農作物的一般生長規律、用途和價值。學會陽臺種植的基本方法，以開闊學生的視野，獲得豐富的勞動生活經驗，形成初步的勞動技能。 二、學情分析： 我校的學生很多來自附近的農村，經常參與家庭的勞動，有一定的勞動經驗，形成了較好的勞動技能。住在城區的孩子，家庭的陽臺上也種植了許多花卉，經調查大多數孩子都有過參與種植的經歷。我校還成立了“種植和養殖”社團，孩子們在社團中已經掌握了基本的種植方法。最重要的是孩子們對在陽臺上種植蔬菜比較感興趣。 3、 教學目標： 1.知識與技能目標： 通過學生親自實踐，學習在陽臺上種植蔬菜，讓學生學會種植的基本方法，掌握種植的技能，開闊學生眼界，獲得豐富的勞動經驗。 2.過程與方法目標： 學生通過參與種植和管理的全過程，掌握農作物的一般生長規律、用途和價值。讓學生了解大白菜的種植和管理方法。 3.情感態度與價值觀目標： 學會陽臺種植的基本方法，以開闊學生的視野，獲得豐富的勞動生活經驗，形成初步的勞動技能。 本課重難點： 重點：學習在陽臺上種植蔬菜，讓學生學會種植的基本方法 。 難點：學生通過參與種植和管理的全過程，掌握農作物的一般生長規律、用途和價值。 四、教學策略建議 教法建議：激趣引課觀察、探究方法訓練體驗、實踐、創新交流評析 學法建議：自主探究與小組合作相結合 五、教學資源與環境建議 本課教學資源建議： 1教具準備：多媒體課件，各種綠色蔬菜 2學具準備：花盆、各種蔬菜的種子等。 本課環境準備建議：綜合實踐活動室或勞動基地 六、教學評價建議 評價標準：引導學生的種植熟練程度、種植的種類，從實踐結果等方面進行評價。 評價方法建議：強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。 七、教學過程 （一）創設情境，導入新課（5分鐘） 1教師引導語.：同學們，你知道蔬菜生長在什么地方嗎？ 預設：田地、菜園、塑料大棚 2教師引導語：老師為大家帶來了幾張圖片，讓我們走進蔬菜的世界。（出示圖片）3.教師引導語：同學們，看完圖片你有什么感受？ 4.實際上，我們住在樓房上的住戶也可以因地制宜，在自己的陽臺上種菜。利用陽臺種菜，不但可以吃上自己種的綠色蔬菜，而且翠枝綠葉和碩果累累也可以裝飾居室，增添生活的情趣。 5.板書課題 （陽臺的綠色蔬菜） 6. 教師引導語：怎樣在陽臺上種菜呢？讓我們來研究研究。一提到陽臺種菜，我們會有哪些問題呢？ 7. 學生交流，匯報。 預設： A怎樣在陽臺上種菜？ B哪些蔬菜適合在陽臺上栽種？ C在陽臺上種菜怎樣澆水、施肥呢？ （設計意圖：充分發揮多媒體教學的作用，讓學生欣賞蔬菜種植的圖片，激發學生的學習欲望，為下一步的學習探究做好鋪墊。） （二）學習與探究（15分鐘） 1.教師引導語：通過我們剛才的交流，我們知道了在陽臺種植蔬菜的一些知識，我們來匯報一下。 A氣候 B溫度 C養料 D光照 E濕度 2.老師選擇的是雞毛菜種子。目前它是市場上生長期最短的綠葉蔬菜。在高溫季節，播種后20天左右即可采收是大眾特別喜歡的一種蔬菜。四季皆可種植。 3.教師出示圖片，介紹在陽臺種雞毛菜的過程。我們來了解一下我使用的工具。（出示課件） 4.教師講解在陽臺播種雞毛菜的過程。 （1） 播種前準備 將營養土與有機肥按用量混合均勻，將營養土裝到菜盆并澆透水。種子先用30-40度溫水浸種8-12小時，可縮短發芽時間。這里操作的是未浸種的種子。 （2）開始播種 種子比較小，通常采用“灑播方式”播種，灑播適用于大面積種植。可有效節約勞動力。家庭盆栽，可以多花些時間用“點播”方式播種。雞毛菜株高約10CM，那么它的株與株的間距就是5CM*4CM左右。每穴播1-2粒種子，播種后不必蓋土。這里我播的是1粒。播種完畢后，用小噴壺再補一次水，目的是讓種子與土完會貼合，這樣種子才能有更好地吸收到土里的水份。（輕拍土表面或按壓也行） 播種工具：長方盆+翠筠營養土+有機肥+鏟子+鈀子+雞毛菜種子 （3）觀察成長。 三天后發芽了。及時給它曬曬太陽，這樣才能長得健壯。前面兩盆用的是灑播，后面兩盆用點播。 （4）快樂采摘。 25天后的樣子，基本可以采收了！ 5.教師小結。 （設計意圖：學生在教師的點撥下，明確了在陽臺上種植蔬菜的過程。通過學生的討論和學生已知的經驗知道了種植蔬菜所需要的條件，把課堂和生活較好的結合起來，容易激發學生的積極性。） （三）實踐與體驗(13分鐘) 1.下面讓我們動起手來載一棵大白菜或其他適合這個季節生長的蔬菜，放在我們的教室的窗臺上，看看有沒有收獲？ 2.學生分組在活動室外的實踐園里練習栽植蔬菜。教師巡視指導。 3.同學們，經過我們的辛勤勞動蔬菜種好了，我們期待豐收的日子快一點到了。在管理蔬菜是要注意什么？ A學生討論 B教師總結。 （四）活動評價： 1. 評價標準： A學生能認識和比較熟練的使用各種播種工具。 B學生在實踐活動中能和體現合作，比較熟練的種植蔬菜。 C能相互評價，相互學習，學會種植蔬菜的基本方法，效果較好。 2. 出示評價表格 評價 項目 自我評價（） 小組評價() 優 良 合格 種植的效果 1. 要選擇向陽的陽臺或土地，保證充足的陽光和適宜的溫度。在北方，白菜在立秋前后3-5天播種為宜。 2.一般1-2天澆一次水，最好在上午澆。生活中的淘米水、養魚水、落葉、枯草、菜皮等，都可以為種菜提供充足的養料。 3.要注意及時防病蟲害。 4.要選取有助于蔬菜生長的有機營養土和適宜的肥料。 （設計意圖：通過學生相互欣賞、評價種植的蔬菜，讓學生感受成功的喜悅，分享學習的樂趣，提高學生的學習積極性。） （五）暢談收獲與感想 同學們，參加了這次的綜合實踐活動，你們一定有很多話想說，通過這次綜合實踐活動，你們有什么感受? （六）板書設計 陽臺的綠色蔬菜 條件： 氣候 溫度 養料 光照 濕度 過程： 5步 后期管理： 澆水 施肥 防治病蟲害 （七）教學反思 成功之處： 在活動中學習新知識時，我結合白菜種植的相關圖片，通過學生獲得獲得直觀的感性認識，使枯燥的知識變得形象具體，讓學生的思維獲得更加主動活躍。在實踐獲得中，我充分調動學生的學習積極性，是課堂氣氛處于活潑、快樂和諧的狀態，使學生保持濃厚的學習興趣。 不足之處： 在活動中，由于活動場地有限，學生的參與不夠充分。活動課應多實踐少講解，適當點撥，知識點的出現應在學生感到困難的時候，起到畫龍點睛的作用。多鼓勵少批評，讓學生大膽嘗試，不怕失敗，處處以學生為主體才能發揮學生的自主學習的興趣。 教學建議： 本課教學內容較多，實踐跨度加大，教授時應采取靈活的教學方法，要根據學校當地的具體實際采取相應的教學方法。可以以課堂講授為主，課后加以實踐；也可以現場講授現場實踐，最好是組織學生到學校的勞動基地進行授課。由于城鄉的差別，農村學校可選擇大田種植的積極性，教學時也可根據季節時令的變化和學校實際調整進度，確保教學的順利進行