我是種植小能手 教學設計活動對象：小學四年級。 活動目標： 1、 知識目標：使學生能認識一些農作物,并能了解有關它們的一些基本知識。 2、能力目標： （1）學會查找、收集、整理資料。 （2）培養學生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環境的能力。 3、情感目標： （1）通過活動，使學生的身心得到愉悅，經過觀察、動口、動手、動腦之后，自我價值能得到體驗。 （2）通過活動,學生能更加珍惜勞動成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。活動重難點：使學生能認識一些農作物,并能了解有關它們的一些基本知識。 活動計劃： 1、調查時間:二周 2、調查內容:各種農作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養或用途是否開花、科屬等。 3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。 4、活動成果形式：學生習作，學生談經歷體驗，心得體會等。 活動準備： 1、每小組準備一本訪察記錄本。 2、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。 活動過程： 1、 田埂漫游，疑團重重 1、談話導入 師：同學們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎？ 生：農民！ 師：那你們能說得出哪些農作物呢？ 生：回答 師：不錯！大家知道很多，今天我們就去認認這些農作物。 2、 田埂漫游 帶領學生參觀種農作物的典型村，讓他們觀察、辨認各種農作物。在這過程中不斷以問題來刺激他們，使他們產生很多的疑惑，從而激發求知欲。 如：你們知道這是什么農作物嗎？ 你們見過它們開的花是什么樣的嗎？它們又是什么時候開花的呢？ 你們了解它們是何時種植、又是何時成熟收割的呢？ 你們知道它們各有什么營養和用處嗎？還有其它的用途了嗎？ 你們想知道它們是屬于什么科的植物嗎？ 2、 調查訪問，柳暗花明 1、布置任務 參觀完之后，學生自然是疑團重重，那么就順水推舟，布置任務，讓他們通過任何方法完成下列表格，（主要讓他們采用實地訪察法）。 調查表 2、調查訪問 把全班分成8個小組，各小組分組進行活動，采用實地訪察法完成老師布置的任務，允許擴充任務內容。 3、 匯報核實 各小組匯報調查結果。 組織上網查尋，核實各小組的調查結果。 各組用小報或者其他方式再次展示活動成果，進行評比并作出一定的獎勵。 3、 實踐鍛煉，體現自我 1、動手實踐 以在幸福農莊內讓學生動手種植一些農作物，使學生在親身體驗中感受勞動的快樂與艱辛，從而使自我價值得到體現。 2、 展示成果 定期檢查交流實驗成果。 班級組織一次在全校的活動成果展示，讓學生有一種成就感的體驗。 學生的勞動成果全部供應給學校食堂，基本上保證了師生的蔬菜需求