在榕樹下成長(zhǎng)制作榕樹文化宣傳演示文稿活動(dòng)背景： 校標(biāo)是學(xué)校的標(biāo)志和象征，是學(xué)校精神文化的凝練。校標(biāo)的征集工作中，得到了廣大老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的積極參與。大家在創(chuàng)意過程中，不斷地加深了對(duì)校標(biāo)的理解，所確定的校標(biāo)真心是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師們的創(chuàng)意結(jié)晶。從此，對(duì)榕樹文化的追尋也悄然開始。我們確立“以榕立校，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，同時(shí)，構(gòu)建起“人人小榕樹，棵棵生光輝”為特色的榕樹文化辦學(xué)體系，用榕樹精神浸潤(rùn)師生，讓師生學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中生存，在和諧中發(fā)展。通過讓師生了解榕樹，歌頌榕樹，欣賞榕樹精神，再結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)，便更進(jìn)一步地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。而且，由此引申出關(guān)于榕樹的枝、葉所蘊(yùn)含之精神品格的一系列篇章活動(dòng)，大大地激發(fā)了孩子們對(duì)學(xué)校的熱愛之情。五年級(jí)學(xué)生參加在榕樹下成長(zhǎng)這一主題活動(dòng)也就在這背景下開展起來的。（一） 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 了解制作宣傳演示文稿的基本步驟及宣傳演示文稿的作用。 過程與方法： 學(xué)習(xí)宣傳演示文稿制作方法，小組合作制作一份簡(jiǎn)單的宣傳演示文稿。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過制作宣傳演示文稿，了解自己的學(xué)校，熟悉自己的學(xué)校，進(jìn)而熱愛自己的學(xué)校，培養(yǎng)“我是學(xué)校小主人”的自豪感，體會(huì)到分工合作的好處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 （二） 學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生初步具備制作演示文稿的基本操作知識(shí)，對(duì)于學(xué)校榕樹文化精神感觸不深。此次活動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)所學(xué)技能，利用小組搜集的素材，在六人為一小組，合作完成“在榕樹下成長(zhǎng)”為主題的宣傳演示文稿。大家在做中學(xué)，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在合作中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)互幫互助。 （3） 活動(dòng)重難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過小組合作的方式制作宣傳演示文稿，了解榕樹精神，學(xué)習(xí)榕樹堅(jiān)忍不拔的精神，增強(qiáng)熱愛自己的學(xué)校，培養(yǎng)“我是學(xué)校小主人”的自豪感； 活動(dòng)難點(diǎn)： 小組成員分工合作完成制作宣傳海報(bào) （四） 活動(dòng)過程 1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 （1） 微視頻：展示榕樹文化 2. 回顧演示文稿知識(shí) （1） 我們是學(xué)校小主人，你們?cè)敢猱?dāng)一名 “榕樹文化宣傳員”讓更多的人了解學(xué)校的榕樹文化嗎？ （2） 回顧演示文稿，說特點(diǎn)？ （3） 學(xué)生回答，老師補(bǔ)充 （4） 小結(jié) 3. 展示小組任務(wù)分工表（搜集材料） (1) 出示各組組員任務(wù)分工表 (2) 學(xué)生說活動(dòng)過程遇到的困難 4. 設(shè)計(jì)并制作演示文稿 （1） 展示演示文稿任務(wù)分工表，指導(dǎo)學(xué)生如何填寫 （2） 布置任務(wù)，小組合作完成制作； （3） 教師進(jìn)行巡視，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度以及進(jìn)行適當(dāng)技術(shù)指導(dǎo)； 5. 評(píng)價(jià) （1） 展示小組制作的演示文稿； （2） 出示評(píng)價(jià)表 我樂意參加這項(xiàng)活動(dòng)并覺得快樂。 我能積極主動(dòng)地參與討論并發(fā)表自己的想法。 我能自主分析設(shè)計(jì)規(guī)則，明確設(shè)計(jì)要求。 我能注意傾聽小組成員的意見。 我能按時(shí)完成小組分配的任務(wù) 我能對(duì)別人的作品提出自己的看法。 2.他評(píng)：認(rèn)為符合的在括號(hào)中打“”。 演示文稿主題明確（ ） 圖文比例及搭配合理（ ） 色彩和諧、美觀（ ） 插圖有寓意，且有創(chuàng)造性（ ）。 3.師評(píng)。 總結(jié) 課后，根據(jù)同學(xué)提的建議請(qǐng)大家完善自己小組的演示文稿，全班整合成一份完整的宣傳演示文稿，讓學(xué)校更多的師生了解我們學(xué)校的榕樹文化，學(xué)習(xí)榕樹精神。下次綜合實(shí)踐活動(dòng)我們一起探討合適的宣傳方式