探尋生活中的小竅門教學設計第一階段：創設情境、激發動機、引入主題（點擊問號）（1課時）【教學目標】1激發活動興趣，引導學生關注生活小竅門，并針對生活中遇到的麻煩提出他們有待解決的問題。2培養學生關注生活，感受生活的能力。【教學重點】1、體驗生活中小竅門的重要作用，確立主題活動。【教學難點】1、解決生活中的煩心事的辦法。2、結合學生生活實際提供體驗條件，使學生有目的、有秩序地開展自主活動。【教具準備】：1、載有“問題”的幻燈片。【活動設計】（一）、創設情景，確定主題教師邊講邊演示衣服去油的方法。（在油漬處滴洗潔精，搓幾下之后再用清水洗凈）師：在生活中像這樣的難題還有很多很多，都需要我們運用小竅門去解決。你們想了解更多的生活小竅門嗎？這次的綜合實踐活動就讓我們來探尋生活中的小竅們吧！二、交流解決問題的方法師：同學們，你們知道通過什么方法能了解更多的生活小竅門嗎？生：問爸爸媽媽師：詢問長輩，這是一種最直接、最簡單的方法。除了這個，還有什么方法呢？生：上網查找、看電視生：還可以查閱書籍。師：對呀，書籍是我們最好的老師。我們可以從書上或報紙上獲得很多知識。但是，這些從各種渠道得來的方法不一定都是好用的，只有通過我們親自驗證后，才能確定是否好用。三、實驗1、清理紗窗、窗戶框師：炎熱的夏天到了，我們每天都要開窗換氣，為了防止蒼蠅、蚊子的進入，需要在窗戶上安上紗窗，可是時間長了，紗窗和窗戶框里都會存有大量的灰塵，這該怎么辦？生：說出各種辦法解決。（費時間、費力氣）師：我有妙招，看我的！（播放視頻） 2、快速疊衣服師：五年級的孩子都會自己疊衣服了吧！下面我們來做個比賽怎么樣？看看誰疊的最快?學生和老師比賽，老師利用小竅門疊的快。學生跟教師學習快速疊衣服的方法。（看視頻）3、簡易密封袋師：平時我們都愿意吃小零食，可有些時候一下子吃不完，如果密封不嚴的話，它就會受潮、變質、影響口感。通常情況下我們會怎么做呢？生：用密封夾夾住。師：如果身邊沒有密封夾怎么辦呢？老師來教你一招。兩種方法：折60角，再一翻 油性筆四、布置任務：師：上述我們所進行的三個實驗，涉及到了哪些方面？生：吃的、穿的、用的。師：老師給你們布置一個任務，通過各種方法尋找生活中的小竅門，并向我們課堂上一樣，用研究法加以驗證，然后記錄在研究卡上。 “生活小竅門”研究卡 班級： 姓名：我的難題：解決方法：方法來源：驗證結果： 第二階段：嘗試與感學生自主實踐階段 （2課時）第一課時【教學目標】1、通過上網、查書、采訪、實驗等方法，了解收集生活中的小竅門資料.2、通過活動，掌握各種方法的技巧，提高運用各種方法和解決問題的能力.【教學重點】1.提高運用各種方法和解決問題的能力.【教學難點】1、如何挑選有用的信息。【教具準備】：洋蔥、小刀、載有問題的幻燈片、視頻、小盆、清水、雞蛋、【活動設計】 1、情境導入：教師現場用小刀切洋蔥的情境。（1）、請同學們幫忙想一個辦法，引出怎樣切洋蔥不流眼淚？（2）、實驗：為學生準備洋蔥 （3）、學生自己總結小竅門、（4）、觀看視頻 2、如何巧剝雞蛋皮（1）、請同學們幫忙想一個辦法，引出怎樣巧剝雞蛋皮？（2）、實驗：為學生準備雞蛋 （3）、學生自己總結小竅門、（4）、觀看視頻 （5）、再次驗證3、總結。第二課時【教學目標】1、通過上網、查書、采訪、實驗等方法，了解收集生活中的小竅門資料.2、通過活動，掌握各種方法的技巧，提高運用各種方法和解決問題的能力.【教學重點】1.提高運用各種方法和解決問題的能力.【教學難點】2、如何挑選有用的信息。【教具準備】：大蒜、小盆、剝蒜器、體恤衫、載有問題的幻燈片、視頻【活動設計】 1、情境導入：教師現場剝大蒜的情境。（1）、請同學們幫忙想一個辦法，引出怎樣巧剝大蒜？（2）、實驗：為學生準備大蒜 （3）、學生自己總結小竅門。（4）、觀看視頻 （5）、再次驗證2、如何去除鞋內的濕臭氣味（1）、請同學們幫忙想一個辦法。（2）、學生暢所欲言自己總結小竅門。（3）、回家驗證，下節課反饋結果。3、情境導入：現場比賽疊衣服。（1）、請同學們幫忙想一個辦法，引出怎樣疊衣服更快速？（2）、實驗：學生準備體恤衫（3）、學生自己總結小竅門。（4）、觀看視頻 （5）、再次驗證4、總結。 第三階段：梳理困惑 階段匯報（2課時+課外）【教學目標】1、說明自己收集資料的途徑和方法，展示活動成果。2、反思自己在收集信息過程中遇到的問題和自身的不足之處，積極與老師、同學探討問題解決的或改進自身不足之處的辦法。3、清晰、簡潔地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點，樂意與他人分享活動成果。【教學重點】1、展示活動成果。【教學難點】1、清晰、簡潔地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點。【教具準備】：載有“問題”的幻燈片。【活動設計】 （一）導入活動情境1、師生回顧前期活動。2、教師提出本次活動內容。師：同學們，通過一周的課外實踐活動，你們都尋找到什么小竅門來解決生活中的難題呢？誰來說一說。2、學生匯報自己收集到的信息（二）展開活動組織學生匯報、交流，與學生互動1、教師組織學生圍繞以下問題進行交流：你解決了哪些問題？能不能把你解決的活動過程大體描述下？你收集資料的過程順利嗎？有沒有遇到困難？遇到了怎樣的困難？用什么方法解決困難的？還有哪個問題沒有解決？為什么沒有解決？你都采訪了哪些人？同樣的這個問題，其他的同學你們又是怎樣解決的？遇到這樣的問題，哪個同學有好的辦法可以介紹嗎？你有什么好的辦法呢？你用調查采訪的方法又解決了哪些問題呢？除了這個問題，你們還解決了哪些問題？2、梳理過程中的困惑進行指導預設：學生的匯報中可能遇到的困難有：采訪遇到麻煩；不懂整理資料等對策：教師針對學生遇到的普遍性問題進行互動式指導，滲透在學生的匯報中（生生互動、師生互動中）：1、針對采訪方法進行指導：與學生的交流中,提煉采訪的技巧（板書要點）a、聯系采訪對象、確定采訪時間和地點b、做好組內分工，擬好采訪提綱c、正式采訪，做好記錄：記要點、記有關原話等d、要有禮貌2、針對整理資料技巧進行指導a、與學生的交流中,進行相機引導,提煉要點第一步，閱讀：邊讀邊理解，明白其中的內容。第二步，篩選：1、刪除重復、無關的信息。 2、對有用的信息，要點先做個記號，以便我們以后方便整理。 3、對不完整的資料進行補充。 4、進行實驗。 b、結合生活中小竅門的資料,全班進行整理資料練習（三）、總結教師：同學們，活動方法在我們綜合實踐課經常用到，其他學科也經常會用到。回去后，大家根據我們這節課所學的方法，把手頭上的資料再一次整理。下階段我們還要對這些資料進行分類，并把它制作成資料卡，方便大家以后查找使用。（四）、學生根據學到的方法對手上的資料進行再一次整理。（五）、全班繼續交流生活中的小竅門。 第四階段 整理資料-制作資料卡(2課時)【教學目標】 通過活動,了解資料卡上的內容,懂得制作資料卡的方法。【教學重點】1、如何挑選有用的常見的生活小竅門。【教學難點】1、制作資料卡的方法。【教具準備】：載有“問題”的幻燈片。【活動設計】 (一)談話導入:1、師:同學們，經過一段時間的努力，我們獲得了許多資料，但如果我們想快速找到其中的一份資料，行嗎？2、師生分析資料不好找的原因。3、教師介紹積累資料的好辦法制作資料卡（二）、交流制作資料卡的方法1、學生自學教材14頁，把制作資料卡的方法找出來。2、師生交流制作資料卡的方法。3、教師出示各種范例，完善制作資料卡的方法。 制作資料卡方法：1、大小要一致。2、每張卡片只簡單記錄一項內容。3、卡片背面注明類別、題目、資料來源、時間和搜集人。卡片正面原文摘錄，摘錄重要內容，內容要精煉。（三）、學生制作資料卡，教師巡視指導。（四）、全班進行成果展示。 第五階段：評價總結(1課時)【教學目標】通過活動，能把自己的成果與他人分享。通過交流，懂得客觀評價自我和他人，能對自己的不足進行反思。【教學重點】1、能對自己的不足進行反思。【教學難點】1、懂得客觀評價自我和他人。【教具準備】：載有“問題”的幻燈片。【活動設計】 （一）、談話導入：同學們，經過這段時間的努力，我們共同探尋了生活中的小竅門，相信你們不僅了解到許多生活中的小竅門，也學到許多方法，誰來說說你有什么收獲？（二）、 暢談收獲與反思1、師生回顧活動過程。2、教師引導學生暢談收獲和不足。3、進行反思和總結。4、教師總結