教學(xué)內(nèi)容照片的漂亮外衣教學(xué)時(shí)間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)制作“相框”的基本方法和技巧。在制作中逐步培養(yǎng)兒童在生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的的情趣。2、激發(fā)學(xué)生探究的熱情、創(chuàng)作的欲望和實(shí)踐的主動(dòng)性。3、通過(guò)小組團(tuán)隊(duì)的合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)光盤(pán)制作“相框”的方法與技能的掌握及“相框”外觀的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有耐心、用心、合作的精神，能夠堅(jiān)持完成一些事情。教學(xué)過(guò)程教法設(shè)計(jì)：實(shí)物展示法。新課伊始，教師通過(guò)展示自己利用廢舊光盤(pán)制作出的漂亮“相框”，從而激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望，引出新課內(nèi)容。錄像演示法。制作“相框”的基本步驟與方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，必須要讓學(xué)生清晰、明了的掌握。但由于受場(chǎng)地、空間的限制，教師現(xiàn)場(chǎng)操作無(wú)法使每一個(gè)學(xué)生都能看清楚。因此，我們將制作“相框”的方法拍成錄像播放出來(lái)，這樣能直觀、形象地讓學(xué)生了解制作“相框”的方法。適度講授法。由于在制作“相框”過(guò)程中“打眼”是最重要的也是最難操作的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教師必須對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地講解，使學(xué)生正確掌握打眼的方法和技能。評(píng)價(jià)激勵(lì)法。如本節(jié)課終了，通過(guò)對(duì)學(xué)生完成的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。同時(shí)，教師還通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、設(shè)立巧手獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)等多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課以學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐為主線貫穿各種學(xué)法指導(dǎo)。如教給學(xué)生觀察的方法，制作的方法，裝飾的方法以及自主評(píng)價(jià)、自主探究的方法。五、活動(dòng)過(guò)程：實(shí)物展示，激趣導(dǎo)入。興趣是最好的老師。新意的教學(xué)內(nèi)容往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，教學(xué)中我通過(guò)讓學(xué)生欣賞教師制作的各式各樣的光盤(pán)“相框”，激發(fā)學(xué)生的興趣，并隨機(jī)提問(wèn)：“同學(xué)們喜歡照相嗎？你的相片放在哪兒？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的相框？老師這兒有幾個(gè)親手制作的“相框”，漂亮嗎？它們是用什么材料制成的？”學(xué)生在欣賞老師制作的“相框”時(shí)，師又述：今天的這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個(gè)最基本光盤(pán)制作“相框”的方法。板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。自主觀察，主動(dòng)探究。勞動(dòng)技術(shù)教育課程目標(biāo)指出：“通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)探究，初步形成科學(xué)的精神與態(tài)度，具有初步的技術(shù)探究能力?！币虼耍诮虒W(xué)中，我有意識(shí)讓學(xué)生首先來(lái)觀察每組盤(pán)中已做好的光盤(pán)“相框”，觀察、討論其制作過(guò)程與方法，并進(jìn)行知識(shí)的拓展、延伸與遷移。如學(xué)生在說(shuō)出制作“相框”的四個(gè)步驟即：打眼、穿線、裝飾、放相片時(shí)，教師又追問(wèn)到：“你知道打眼的方法有哪些？”“為什么錐子加熱才能打眼呢？”“在制作過(guò)程中應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？”由此引發(fā)了學(xué)生的思考，拓寬了學(xué)生的思路。小組合作制作光盤(pán)“相框”。播放“勞動(dòng)最光榮”音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)中制作“相框”，教師隨機(jī)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)獲得新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但教師盡量給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生制作出一件真正屬于自己的作品。成果展示，評(píng)價(jià)激勵(lì)。待學(xué)生完成作品后，教師要求學(xué)生以小組為單位選出最佳作品，在展臺(tái)展出，由學(xué)生評(píng)價(jià)后，并頒發(fā)巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)，讓學(xué)生從中領(lǐng)略到勞動(dòng)成功后的喜悅?？偨Y(jié)提煉，滲透思想教育。教師通過(guò)對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧與小結(jié)，進(jìn)一步樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)學(xué)生“廢物利用”“變廢為寶”的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)給照片穿上漂亮的外衣剪貼畫(huà)插纏繞 無(wú)規(guī)律 有規(guī)律教學(xué)反思學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課程改革的主旋律，“以學(xué)生為主體”是當(dāng)代教學(xué)的基本思想。激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)改為主動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)情境是具有一定情感氛圍的課堂教學(xué)活動(dòng)。即在課堂教學(xué)活動(dòng)中。為了達(dá)到既定的目的，從教學(xué)需要出發(fā)制造或創(chuàng)設(shè)的與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場(chǎng)景或氛圍