教學內容吹泡泡教學時間月 日 星期 第 節教學目標1、通過活動，多角度、多方面了解有關泡泡的生活小現象，并在生活中獲得和發現新的認知，激發學生的好奇心和求知欲。2、嘗試用不同的原液制作泡泡水，用不同的材料制作泡泡器。3、通過活動，培養學生探索的興趣和體驗成功的快樂。重點難點嘗試用不同的原液制作泡泡水，用不同的材料制作泡泡器。教學用具水、肥皂碎片、洗發水、洗潔精、沐浴液、白糖等。工具：鐵絲、吸管、飲料瓶。教學過程一、創設情境、引人主題。1、談話：老師在洗碗的時候，倒入了洗潔精。洗著洗著發現了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎?2、教師吹泡泡，激發學生興趣。3、以課件形式提問（生大膽猜測，相互交流。）二、探究路1、教師指導學生用自己熟悉的方法調制泡泡液、制作泡泡器。2、在操作前提出要求：這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品留下，不能的收起來。吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。3、操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助三、交流廳1、提問：你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？請到前面給大家表演一下？誰發現泡泡從什么位置鉆出來的?(生：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞所以可以吹出泡泡來。)2、提問：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡? (圓形、三角形、梯形等形狀吹出來的泡泡是什么樣的?是三角形還是什么形狀? ）3、猜想并驗證泡泡的形狀：請學生說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。4、總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。四、操作室活動我的泡泡我做主1、 教師引導學生在比賽中學會觀察和思考，找出問題所在，并嘗試解決問題。2、 學生用自己做的泡泡器、配置的泡泡液來吹泡泡。比一比，看看哪個小組的作品有創意。六、瞭望窗1、教師展示吹泡泡的圖片，激發學生進一步探究的欲望。2、出示有關“泡泡為什么是彩色的”、“泡泡為什么吹出來永遠都是球形的等方面的資料。七、評價階段組織學生以小組為單位進行自評和互評。八、反思通過本次活動，學生了解了生活中哪些物品能吹出泡泡，還有哪些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具。怎么樣能吹出又大又圓的泡泡。培養了學生觀察和思考的能力