備課人學科綜合實踐周次10活 動主 題4、尋找真正的明星活 動目 標1、通過學習讓學生了解追星的利與弊。2、培養學生積極向上的學習態度。3、培養學生正確的價值觀導向。活 動重 點通過學習讓學生了解追星的利與弊。活 動難 點通過學習讓學生了解追星的利與弊。活 動方 法調查討論活 動準 備微機室網絡課 時分 配2第 1 課時活 動 過 程補 充 完 善 一、活動課題的提出同學們心中都有自己崇拜的明星偶像，那么你心中的明星是誰呢？也許是歷史名人，也許是科學家，也許是奧運冠軍，也許是影視紅人總之，這些明星占據了我們生活中一定的時間與空間，究竟該怎樣正確認識他們呢？讓我們一起來研究吧！二、活動過程1、初步了解：（1）你知道什么是“追星族”嗎？（2）你有崇拜的偶像嗎？如果有，請把你了解的有關他（她）的信息寫出來。（3）請你說一說喜歡他（她）的理由。2、小調查：我們以小組的形式進行調查。（1）學生小調查。（2）家長小調查。三、活動總結通過本課的學習你有哪些收獲？板書設計：4、尋找真正的明星追星族作業設計：第 2 課時活 動 過 程補 充 完 善 一、活動課題的提出上節課我們了解了追星族，并進行了小調查，我們發現追星的人真的是很多啊，這節課讓我們一起看看追星的利與弊吧！二、活動過程1、辯一辯：在班級中舉辦一場辯論會，也邀請自己的家長和老師參加，并請他們說一說自己的看法。（1）正方觀點：崇拜偶像的“追星族”們會影響自己的學習。主要論據：（2）反方觀點：追星也會對學習有促進作用。主要論據：（3）家長的觀點。（4）老師的觀點。2、我們的共識。每個人都有自己崇拜的偶像，適度合理的情況下可以使我們在繁重的學業中放松一下，緩沖學習帶給我們的壓力，有時也可以更好地促進學習。只要我們不過度沉溺其中，適度合理安排好課余的時間，對學業是不會產生影響的。3、你們小組或個人還有什么心愿、祈盼或想法？用你喜歡的方式表達出來吧。三、活動總結通過本課的學習你有哪些收獲？板書設計：4、尋找真正的明星適度合理作業設計：教學后記